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2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11

来自:查字典高考网 2020-06-08

1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

常识对我们的生活、学习都很重要。古人通过对物候节气的观察,总结出“清明前后,种瓜点豆”;《诗经》中有“七月流火,九月授衣”,意思是大火星出现在西边天空,天气开始转凉;婴儿成长也有“先会走,再会跑”的说法。而在新冠肺炎病毒肆虐时,医学专家的一句“你在家里不是隔离,也是在战斗!闷两个礼拜,病毒也要被你“闷死’了”,更把复杂的医学专业知识表达成为风趣的常识,在一定程度上引导了亿万人民居家隔离。从事实来看,常识的背后常常蕴含着道理和科学规律。

要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:题目所给出的真实情境为强调常识对我们生活、学习的重要性。材料可分为两层,首先,古人通过观察物候来安排耕作,《诗经》中记录了人们通过观察星辰来判断天气,生活中通过观察婴儿的成长总结出成长的顺序,这些都说明无论是传统文化还是身边最常见的生活现象中,都蕴含了常识。接着,材料用一个转折连词“而”进人到第二层,社会现实生活中,医学专家把复杂的专业知识表达成为风趣的常识,使得人们易于接受。这些事实说明常识的背后存在着某些道理和科学规律。由此,题目对作文的内容范围已经有了限定,需要有常识、道理、科.学规律、生活、学习等关键词。

从思辨深度来看,材料至少包含了两重思辨。第一重思辨为“常识”自身的特点——常见却重要,因此作文中使用的素材要能体现这一特点。第二重思辨为“常识”与道理和科学规律的辩证关系。常识的背后常常蕴含着道理和科学规律,道理和科学规律也可以用常识表达出来。在深度挖掘上,“清明前后,种瓜点豆”可见耕作要遵循节气,“七月流火,九月授衣”可见事物相互联系,“先会走,再会跑”可见要循序渐进,“把病毒闷死”可见要隔离。

综合来看,可以从多角度进行立意,如“常识不可轻”“常识中有‘理’”“‘常’之识,‘理’之趣”“重视常识,尊重科学”“观生活常识,学科学规律”等。

2、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

兴于诗,立于礼,成于乐。——孔子

美育兴国。 ——蔡元培

要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神。让祖国青年一代身心都健康成长。

加强对地方和学校开展美育工作的督导,强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业精考核,把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。 ——陈宝生

请结合材料内容,面向本校(统称“兴华中学”)同学以“美自是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿,体现你的认识与思考着,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。

【文题解析】:材料着眼于美育的功能,推行美育的方式,也间接体现美育的源远流长的特点。四个材料或从美育与个人成长的关系或从美育之于国家发展的意义,或从美育与学校教育的职责等方面来强调实施美育的必要性。材料本身为写作提供了思考的角度。

写作情境:

1.写作者身份是中学生 2.写作对象是本校(统称为“兴华中学”)师生 3.文章为演讲稿,注意语气、对话意识和情感的把握。尽量做到语言得体,表达恰当自如。

核心话题:

是否应全面推行美育。写作的核心任务是要对美育的意义(作用)做出本质性的思考和深层次的概括,尽可能从个人到时代国家多角度展开思考。

写作任务之二就是向全校师生就美育的推广提出希望与建议,并且尽可能新颖,切实可行。如可以从传统文化,文学作品,艺术作品等角度来思考。

写作限制:

1.美育不等于某艺术学科的教育,美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,如整篇文章围绕学校要重视美术音乐课来写,显然不符合对美育的理解。如有此写法建议40分以下。

2. 注意演讲的主题,所以写作时不能围绕“强行将美育纳入考核”这一话题展开论述,如有此写法36分以下。

3.全文围绕“美育不应全面推广”来展开论述的,建议不超过45分。

参考立意:

1.以美育智(德) 美美与共 2.美育也是一种刚需 3.美善相乐 完美人格 4.美育是人生的基础课 5.发展教育,请不要丢下美育 6.以美育人 “铸造”灵魂 7.以美育人 以情感人 以文化人

3、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

无论在怎样的艰难困苦中,我们都能看到逆行的青春身影:洪水面前,有很多解放军战士迎水而上;大火面前,有很多消防勇士逆火而行;疫情面前,有很多白衣天使逆行而去……他们,用青春的身躯迎接最大的困难挑战,用尽职尽责的态度和行动默默奉献。

请从下列任务中任选一个,完成写作:

(1)作为“逆行青春”的代表在表彰大会上的发言稿。

(2)自愿参加“逆行青春”活动的申请书。

(3)在学校举行的“逆行青春”演讲会上的演讲稿。

要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:材料列举了三个方面的内容:在洪水泛滥时解放军战士的“逆行”、大火面前消防勇士的“逆行”、疫情时白衣战士的“逆行”。这三类“逆行”其实都是迎难而上的英雄行为,体现的是恪尽职守、默默奉献的精神,是敢于面对困境的勇敢等。

关注三个任务:一是作为被表彰的代表发言,主要体现对“逆行青春”的认识,要表达的是自己做法体现的青春意义;二是申请参加活动的个体,要表达的是对“逆行青春”的理解和自己的决心等;三是在学校有关“逆行青春”演讲会上的演讲,表达的是对“逆行青春”的理解等。但总体分析,体现的主题主要有:用“逆行”定义精彩的青春;青春不言弃,朝胜利前行;逆行,书写青春的责任担当;青春要经得起考验,承受得起磨难;不惧是青春模样,不退彰显青年担当等。

4、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

屈原说:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”

曹植说:“捐躯赴国难,视死忽如归。”

谭嗣同说:“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌。有之,请自嗣同始!”

詹天佑说:“各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。”

钱学森说:“科学无国界,但科学家有。”

李兰娟说:“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事,自己义不容辞。”

从古至今,中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史,一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日,虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因,却也有些年轻人夸夸其谈,仅靠一个键盘爱国;有些人只想做主播、网红,坐拥千万粉丝;还有些人盲目媚外,志在移民;甚至有些人拒唱国歌,一心“去中国化”……

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,针对“今天,我们怎样爱国”这个问题,结合你的生涯规划,谈谈你的思考与认识,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:本题考查学生写作论述类、文学类、实用类文章的能力。

写作提示:材料第一部分引用从屈原到李兰娟院士的六句名言,共同指向一个中心:爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带,已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因。屈原话语体现爱国即“心存百姓,心忧天下”,曹植强调爱国要有“舍身赴国难”的勇气,谭嗣同表明爱国有时需要舍生取义,不因循守旧、锐意变革。詹天佑认为爱国是各出所学,为国家建设尽心尽力。钱学森强调各出所学前提是要有一颗中国心,科学家有自己的祖国。李兰娟院士体现的是一种责任与担当,不管在什么样的年纪,都要有担当意识。

材料第二部分总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国,强调爱国主义精神根深蒂固,源远流长,然后进一步指出:今天的中国,有各种各样的“去中国化”,空谈爱国,崇洋媚外最后提出了写作任务和要求。这里,“今天,我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”,指的是21世纪20年代,中国日渐走向世界舞台中央,西方列强对我们越来越敌视排挤的这一段时间;“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”,需要为国奋斗,为国付出,不存在选择空间;“怎样”,强调做什么不做什么,需要学生思考、权衡、选择,结合自己的职业规划,给出自己的答案。

写作时,需要注意下面几点:

爱国,能怎样做,或者不能怎样做,都是可以的。

不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义,命题实际上是希望学生认真思考:什么样的爱国主义,才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。

把爱国主义放在全球格局里审视,与别国、或其他团体发生矛盾的时候,爱国就不应止于情感,而还应诉诸理性,不仅诉诸语言,还应付诸行动。事实上,选择一个具体的对象来谈,更符合命题意图。

请注意任务要求是写作“演讲稿",要符合演讲稿的文体和命题写作要求。

5、阅读下面的材料,根据要求写作。

有人选出了李白一生中几首传世经典,统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境,其结果如下:

2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析111

请就表中所述,选择其中一个或几个阶段的信息,写一篇议论文,表达你的看法与感悟。要求:明确立意,选好角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:这是一则任务驱动型材料作文,所给任务非常明确,“就表中所述,选择其中一个或几个阶段的信息,写一篇文章,说出你的看法与感悟”,这就要求考生要对材料中李白不同年龄阶段、经历的处境、作品的名称以及作品的数量进行分析,然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意。从材料来看,考生可以截取不同年龄阶段的关键词分析立意。如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”“一三阶段少有传世作品的思考”;学习成长阶段,是人生打基础的阶段,与第四阶段对看,可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意;游历天下阶段,可与第一阶段结合立意,强调阅历,积累对人生的的意义;入仕阶段,一入官场,影响艺术创作(与下一阶段对看),超越名利,才能自我突破,但同时也有人生积累;最后阶段,重点可以从“既是人生低谷,也是创作高峰”入笔,可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生(或仕途)低谷,才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看,只有经历磨难困苦,才能有大成就。与第二阶段对看,可知只有丰富的人生阅历,才能真正在艺术上成熟。作文要立足材料,有正能量,能联系自身,能从材料中发现人生哲理(或道理),并能以此指导自己的思想行为为佳。考生要注意:“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心,不能只是许多(不同)感悟的混乱堆积。

6;阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

(1)“家给民足”“物阜民丰”是古人对美好生活的向往:“国家富强”“人民幸福”是如今国家的追求。

(2)改革开放以来,中国走出了极端贫困状态,实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,国民生产总值高速增长,经济规模跃升至世界前列,人民物质生活水平达到了空前的高度。

(3)根据《中国农村扶贫开发纲要(2011- 2020年)》制定的扶贫总体目标:到2020年,稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房。近些年来生活的发展变化一定给了你许多的感受和思考。

请结合材料内容,帮你的爸爸给他一位在海外定居的小学同学写一封信 ,介绍我们现在的生活展现国家的发展现状。要求:自拟标题,自选角度,确定立意感情真挚;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:本次作文的立意重点是介绍我们现在的生活,展现国家的发展现状。表达的内容主要是物质生活,突出的是富足美好。可以是宏观的,国家层面的,如基建、交通、粮食、日用……也可以以小见大,写身边的具体生活状况,如衣、食、住、行等方面的丰富舒适。在赞美如今幸福生活的同时,最好能表现出中国人民自古以来对富裕生活的渴望与追求,以及脱贫致富的奋斗。

7、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

在全国抗击新冠肺炎疫情中,科学家克难攻坚,担负重任,成为我们的偶像;医务工作者不计生死,奋战一线,成为我们的偶像;基层工作者严格排查,做好健康的“守门人”,成了我们的“网红偶像”,人们积极为他们点赞,相信他们的专业判断,礼赞他们的职业操守,视他们为标杆。这场“战役”,检验着每个职业的成色,也锤炼着时代的偶像观。

事实上,当今社会价值观渐趋多元化,如何引导年轻人向“新偶像”学习?如何树立崇尚实干兴邦,乐于奉献的“新偶像观”?在学校举行的“五四”成人礼上,你作为一名即将毕业的高中生,应该如何去回答这个问题呢?请以“我的新偶像观”为副标题写一篇发言稿,体现出你的思考与认识。

要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:这场疫情给我们带来了感动和震撼,也给我们带来了教训和反思。作为这次新型冠状病毒的大功臣之一的李兰娟院士最近发言说到,“这次疫情结束后,希望国家给年轻一代树立正确的人生导向,为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。”对于00后的高中生,他们是数字时代的原住民,掌握着认知世界、获取知识最为便捷的钥匙。无尽的信纷繁的世界或许会让他们迷失。有教育专家说,“应当把疫情、把灾难变成教材,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育;用成长的足迹踩踏灾难,让不幸成为通往幸福的桥梁,这应该是教育的本质和追求。”我们是不是可以借这次刻骨铭心的灾难,告诉他们,什么样的生活值得追求,什么样的人生值得度过,什么样的人才是我们应当崇拜的偶像。这就是编写这道作文题的初衷。

学生在立意时应该抓住“实干”“奉献”“责任”“担当”等关键词,行文时要贴合“成人礼”这个情景,用日渐成熟的思想将新旧两种观念对照,提出“新偶像”的对象:敢说真话者,刻苦钻研者,德才兼备者,直面困难者,风雨中的逆行者,平凡中的坚守者等,从而提炼出“实干才能兴邦”“担当尽显本色”等正面的偶像内涵。

可以从以下几个角度立意:

1.“国士”成“明星”,改编偶像之怪状

2.沧海横流显英雄本色 危难之时见勇士担当

3.崇仰偶像精神 坚定脚下之路

4.偶像引路 走出迷雾

5.盲目崇尚偶像之风可休矣

6.偶像之面孔 大国之名片

7.偶像力量伴成长

8.偶像勾画出时代模样

8、阅读下面的材料,根据要求写作。

动画电影《哪吒之魔童降世》火爆上映,其中有一句经典台词“我命由我不由天”,不胫而走。对这句话,人们议论纷纷。有人认为“天时地利人和,缺一不可”;有人认为“谋事在人,成事在天”;还有人认为“善假于物,因人成事才是明智之举”……

对于以上种种观点,你有何看法?请写一篇讨论稿,表达你的思考和感悟,拟在班团活动课上交流。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:命题材料来自动画电影《哪吒之魔童降世》中一句经典台词“我命由我不由天”,针对这句话,有多种不同观点,要求考生为此拟一篇讨论稿,在班团活动课上交流,属时评类应运文。

与由两三个关键词、名言警句有机组成的“组合式材料作文”写法相同,行文需对“天时地利人和,缺一不可”“谋事在人,成事在天”“善假于物,因人成事才是明智之举”等三种看法分别辩证地进行“讨论”,找出与“我命由我不由天”观点不同点,甚至是对立的地方,进行讨论。讨论时,需“就事论事”,适当联系现实,表达自己的思考与感悟。首先,抓住“天时地利人和,缺一不可”中“缺一不可”,引用孟子“天时不如地利,地利不如人和”,讨论“缺一不可”不合理之处。其次,指出“谋事在人,成事在天”观点,强调“天”的决定作用,而“我命由我不由天”侧重说“成事在人”。再者,观点“善假于物,因人成事才是明智之举”,忽视“我命由我”的根本作用。如有其他观点,言之成理即可。

文体上,既然是讨论稿,就要遵循讨论稿的格式,如思维导图所示,规范书写标题、称呼、正文、祝福语和落款。注意营造讨论氛围,语句有呼告修辞,语气用设问、推测、婉商和祈使等。

9、阅读下面材料,根据要求写作

人而无信,不知其可也。——孔子

言无常信,行无常贞,惟利所在,无所不倾,若是则可谓小人矣。——荀子

大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。——孟子

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

一、审题立意分析

这是一则名言组合型材料作文题,我们需要在分析各句含意的基础上进行有效组合。而理解名言的大意是触发联想和思考的前提,是准确立意的关键。

三则名言均与“信用”有关。第一则材料大意为:人如果失去了信用和不讲信用,不知道他还可以做什么。第二则材料大意为:做人没有经常的信用,做事没有经常的道德,只要利益在的地方,没有不竭尽全力的,如果是这样,就可以说是小人了。第三则材料大意为:通达的人,说话不一定要句句守信用。行动了不一定非要有结果,只要符合道义。

第一则强调人要讲信用,没有信用就无以立足。第二则强调,没有信用和道德,只贪求利益就是小人。第三则强调“义”,不必完全守信,一方面要诚实守信,另一方面要根据实际情况,以“义”为原则通权达变,义才是根本的原则,言行只是手段。据此,我们可以根据三则名言各自侧重的角度,分别立意。也可以综合三则名言辩证综合立意。

二.立意:

根据材料单则立意:(1)坚守诚信,立身做人。(2)信用是人生名片。(3)讲信用、守道德。

综合三则材料综合立意:(1)辩证看待诚信。(2)以“义”为本,坚守诚信。(3)“信”与“不信”,以“义”为准。

10、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

前行路上不可能总是阳光灿烂,有时候你也许会遭遇突如其来的风雨,甚至是灾难。但这些在带给你苦难的同时,也会带给你智慧,带给你启迪:让你发现身边的美,让你更加珍惜时光、友情、生命;让你对生活有了更深刻的体验,甚至对世界有了更全面的了解。

请围绕以上材料内容,结合现实,为开学返校后将举行的开学典礼准备一篇发言稿,表达自己的想法。

要求:选好角度,自立题意,自拟题目;不得抄袭、套作;不得泄露学校和个人真实信息;不少于800字。

【文题解析】:

这是一篇带有任务的逆向思维作文。

命题一反正面切入的常式思维,采用反向切入的命题形式。

(一)内容上,材料有两层意思。一是提供前提铺垫:人一生中也许会遭遇苦难,但苦难往往会带给人启迪。二是“启迪”的若干范围,这是对考生作文选材的提示。因此,写作时,两者缺一不可。

(二)任务上,就是要严格按照本文的“写作要求”来完成“任务”:

1. 请领会以上材料意思,结合现实。

“这些在带给你苦难的同时,也会带给你智慧,带给你启迪”,指的是什么?

经历灾难,让我悟到了人生意义。

经历苦难,让我懂得更应珍惜友情。

经历苦难,让我懂得更应珍惜生命。

经历疫情,让我懂得更应珍惜逝去的学习时光。

经历疫情,让我发现了你才是最可爱的人(白衣战士、警察、社区工作者……)。

经历疫情,让我看到了中国力量(中国精神或中国制度的优越性)。

经历疫情,让我看到了西方世的本质。

……

考生可以自选角度,不求面面俱到。但既要写苦难带给人的痛苦,更要写从中受到的启迪、智慧、力量,辩证说理,主次分明。如果顾此失彼视为偏题。

(注意:苦难,不局限于写“疫情”。)返回搜狐,查看更多

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