来自:查字典高考网 2009-09-01
今年的高考早已结束,但关于高考加分的争论仍在继续。据浙江高考状元榜显示,文科第一名、第二名都是体育竞赛获奖者,高考成绩被加20分;理科前三名中,位居第一的仍是一名加20分的考生,于是有四所学校竞相宣称本校出了省内考分第一名。(《中国青年报》8月31日)
四校同时争状元,这也算是创下了奇迹。尽管教育主管部门历来不宣传、不炒作、不公布状元信息,但现实利益的考量,历史情结的纠缠,让高考状元的话题总能吸引足够的关注。
一方面,正如浙江省教育考试院有关领导所说,从考试部门来看,考生考了第一名,就代表报考重点大学时具有优先的选择权与被录取权。由此看来,即使得不到任何商业好处,获得状元还是有着录取好处的。
另一方面,状元的成功得失,很容易带来家庭荣耀,引起社会的摹仿,这也是商家纷纷利用状元来宣扬产品的一个重要原因。从浙江的状元中,社会又会得出什么呢?在此之前,状元带给社会的大多是正面的启示,如良好的学习方法、习惯和学习态度,乃至家长的理解、鼓励和支持等等。而这里,当获悉这些状元原来是加分得来的,社会显然得不出应有的良性认识,很可能发出感慨:原来状元比的不仅是孩子,还有家庭,状元也可以运作得来。
出现这样的认识,对良序的建立有着绝对的杀伤力。必须承认,这怨不得社会,这段时间,索绕在加分上有着太多的不公平。考生民族造假事件,三模三电事件,无一不使公众不自觉的将加分附上社会背景。退一步讲,即使这些加出来的状元没有背景作祟,但还是让人不爽。状元是一个很神圣的称呼,在公众习惯认知里,实实在在的考分应该是它的惟一决定因素,而现在掺杂着太多考试之外的因素,这样的状元甚至让人产生注水肉的感觉。
由此看来,相关机构不提倡炒作高考状元倒是正确的。然而,机构不炒学校炒,学校不炒家庭炒,状元的影响力始终存在。由此看,教育部门为保持状元的纯洁性,一方面,应确保各种加分政策公平公正;另一方面,或可直接明确加分只为录取用,不作排名依据。这样,对于那样真正的分数优胜者,也算是还其一个公平;对于社会良序的构建,也不至产生消极影响。
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