来自：查字典高考网 2009-11-25
儿子已大学毕业了，回首儿子的中学时代，留下了太多的遗憾、困惑、无奈和自责。
一、第一次选择
儿子初中就读于郊区一所省重点中学，属当地最好的学校。中考前，儿子表示为开阔视野，接触不同层面的同学，多些见识，同时融入到更大的学习环境中，想到市内更好的中学就读高中。由于儿子在学校成绩不错，能保持在前十名内，因此报志愿时学校为防生源流失，对我们是耐心相劝，极力挽留，并承诺优厚的学习条件，可由于我们的一再坚持，最后校方还是尊重了我们的选择。说心里话，当学校最终同意儿子填报其他学校的一刹那，我突然感到特别难受，心情很复杂，更多的是不舍。这种选择辜负了学校对孩子的垂爱，失去了最优的师资配比以及弥足珍贵的感情倾斜。日后在强手如林的学校要接受残酷的挑战，面临激烈的竞争，也许会受到老师的冷落、轻视，也许自信心自尊心会受到严峻考验，其中隐藏多大风险?儿子会被压垮吗?我带着极其矛盾的心情一步一回头的离开了这所曾给于儿子太多荣誉、鼓励和自信的学校。儿子中考成绩位列年级第一，如愿进入市内重点中学。
二、第二次选择
高中一入校，就面临分班问题，共设十三个班，其中设两个重点试验班，规定只有在全国竞赛中获过大奖的学生才能进入。儿子虽获过奖但不是全国的，考虑到中考时也算是本校小小状元，总分也不低，还有潜力可挖，就提着气，壮着胆找有关老师苦苦相求，根据儿子的情况，一番权衡后，学校同意了我的请求，把儿子分在了重点班。
三、痛悔(节外生枝)
这事和学习无关，有些灰色的味道。开学不久，儿子就告诉我们，班主任让他借几十套军装(因是军人子弟)，班上演出用。当时他爸就没答应，说不行，军装不能随便借，一两套还勉强，几十套我没有这个权限。儿子也没坚持，这事就算了，可过了一段时间，总觉得这事不妥，现如今有多少家长想方设法，找理由，寻门路，主动给老师排忧解难，我们这是怎么了?这么难得的送上门的机会却让我们白白的眼睁睁的轻易放手了，悔呀悔!说轻了不积极配合老师工作，说重了真是吃了豹子胆了不识相，这种帐你也敢不买。我们真是昏了头了。困难再大咬咬牙克服呀，即便违反纪律，担些风险，犯点儿错误，为了孩子也值。我们怎么这么蠢呀!无奈就往好里想宽宽自己的心吧，也许老师能理解，不介意，并未把这茬记录在案，列入秋后帐本上。可想想还是担惊、后怕，忐忑不安，总担心因我们的疏忽给儿子带来无辜伤害。时值今日想想这事还悔的我直跺脚，想撞墙!
四、三年苦读
不出所料，由于儿子底子薄，起点低，到了重点中学的重点班，学习虽很刻苦却非常吃力。班上都是个顶个的好苗子，你学，别人也在学，你拼，别人拼的更猛。一个概念别人看一遍就掌握了，你可能要看三遍甚至五遍才能理解，所以你拼命追呀追，咋也追不上，总在自己那块阵地上撕杀，稍有松懈还阵地失守，败退少则几名多则十几名的境地。每逢家长会，老师总结各科成绩及进步排名时，前几名，有时前十名，甚至扩充前二十名时，都听不到儿子的名子。和初中时相比，我都有些不适应，何况正在成长期的孩子，这种落差，他要用怎样的勇气和能力来承受。有时和儿子交谈，他也有决心要把压力变为动力，可一次次考试，一次次排名，无情的阻碍着压力与动力间的艰难转换。由于压力过大，本应很阳光的青春男孩儿却不时发出老气横秋的叹息，声声叹息重重的砸在我心上，我一日三餐精心烹制，口味营养兼而有之，可儿子还是气色憔悴，精神萎靡，愁苦的象个小老头。是啊，人的精气神不是吃出来的。特别是高三备考阶段，模拟考试一波接着一波，一浪高过一浪，虽努力努力再努力，可考试排名毫无起色，那段时间黑暗极了，每次考试后他都要沉默一段时间，看着焦虑、烦燥、低头不语又勤奋努力、挑灯夜战的儿子，我的心真疼。有时我会通过一些方法试图缓解他的压力，可收效甚微，无法从根本上解决问题。当成绩出来不理想时，为安慰他，我会邀他到外面吃个饭，暗示他不要在乎，并轻松告诉他：没关系，总结经验，告别过去，重新再来。如果成绩有一点进步，我就象绝望中抓了根稻草，立即把希望的信息传递给他，祝贺他，鼓励他，让他坚定信心，再接再励。他有时读英语，我会不失时机的加以赞赏：真好听，这么流利。其实我根本听不懂，夸的很盲目。有一次我看他的一篇作文写的确实精彩，便鼓励道：这篇文章老师肯定很欣赏，不料儿子叹到：象我这种没名次的学生写的再好也不会引起老师重视。说句公道话，这也不能怪老师，如果我是老师也会把好学生当成宝，也会喜欢和宠爱成绩优秀有希望考入清华北大的得意门生，因为这些学生是老师的名片呀!这是无法改变的现实。
高考前开完最后一次家长会，回家的路上，我痛定思痛，做出了一个无奈的决定，我要编织一个美丽的谎言，要让我的儿子树立信心，最后一搏，丢掉一切顾虑，轻装上阵，正常发挥。回到家，我满心欢喜的告诉儿子：家长会上，老师表扬了你，说你名次虽不是很靠前，但基础知识扎实，有实力。反正怎么好听怎么编，只要不离谱。我可怜的儿子听后脸上终于露出了三年来少有的满意的笑容。我好心酸。
所幸高考时儿子超常发挥，名次在关键时刻连蹦带跳跑到了前头，践行出真实的谎言，使谎言得到升华，此时的谎言咋就这么美丽!天随人愿，儿子顺利被一所重点大学录取。
很戏剧性的是，成绩公布后，有位主课代课老师问儿子叫什么名子，最后对儿子说：知道你的名子太晚了。这说明什么?一方面说明儿子考的确实不错，更主要的说明儿子以前从未得到过老师的关注、关爱、重视、甚至最基本的视觉上的认识，三年了竟然不知道这个学生是谁，多么悲哀，去怪谁?
五、困惑
七年多时光匆匆而过，当年择校及选班的决定对与否一直困扰着我。那时的良苦用心只是想让孩子在更好的学习环境，更优的学习人群中受到薰陶、影响，有一个更大的进步空间，坚信近朱者赤。可结果呢?儿子高中的三年学习却是连滚带爬，一直处于非良性状态。我不明白三年的经历是择校正确的一种境界，还是择校错误的必然结局。最优选择给儿子的学习带来了动力，还是产生了阻力?如果当年不择校又会如何?追悔当时不事先去咨询有关教育专家或有经验的老师，空留下今天太多的困惑、懊悔、苦涩和自责。
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