来自：查字典高考网 2010-10-11
小刚(化名)是安徽省内一所高职院校的大三学生，看起来帅气、阳光，青春逼人。
他成绩优异，兴趣广泛，既是班干部，又是学生社团的负责人，集老师的宠爱与同学的信任于一身。
不过，他的QQ面具却换成了另外一副面孔自信不足，焦虑重重他的网名与个性签名也看不到一丝的阳光，几乎阴霾遮天。有些矛盾的是，他的QQ空间里却是另一番景象：日志里挂满了励志的文章。
在小刚身上，快乐与焦虑相互共存，轮番交替登场，不过夜深人静时，人生的隐痛时常会从心头泛起，情绪也跟着低落起来。
高考失败了，将来的路不想继续失败，如果不再提起的话，可能会暂时忘记，但心里还是会暗示自己。小刚叹息，我们的路为什么如此狭窄？
在刚过去的这个暑假里，小刚参加了第一次顶岗实习。实习给他带来了收获，也带来了一丝失落。在厂里，我们的基本工资应该是每月800元，而本科生是1000元，第二年他们就可以转职，而我们继续一线操作。小刚沮丧地说，当年高考，我们比本科生只是少了几分，结果我们花了很多时间，仍然无法弥补，也许还要继续去还这个债吧。
高考失败、学历之痛和就业压力成为压在高职生身上的三座大山，这造成了高职生群体特殊的心理状况。专家认为，高职学生的心理问题具有明显的阶段性：大一，被高考失败的阴影所纠缠，学习缺少动力，人生没有目标，不能适应新环境；大二，对专业产生失望情绪，情感、恋爱问题也接踵而来；大三，面临就业、升学压力，学生产生明显的两极分化，一部分产生自我怀疑，甚至自暴自弃。
其中，有些学生的心理问题因为处理不当，最后演变成精神上的疾病。
高职生从入校开始就负重上阵
安徽一所职业技术学院曾对2007~2009年3届新生心理调查结果进行了汇总分析，结果发现：有心理问题，需要继续进行心理咨询或心理治疗的情况的类型占总问卷比例，3年来分别为：15.56%、16.22%、19.75%；疑似心理问题，过一段时间再联系的类型占总问卷比例，分别为：22.87%、19.99%、17.80%；基本没有问题的类型占总问卷比例，分别为：63.57%、63.79%、62.44%。
3年来，该校新生中，有或者疑似心理问题的同学所占比例逐年上升，平均达到20%。这也说明，很多高职学生，从入校开始就带伤上阵。
负责这次调查的一位老师告诉记者，20%已经是一个保守数字了，据我们所掌握的情况，不少高职学校的调查结果已经突破了这个数字。
这项调查结果还显示：认为自己的过去和家庭是不幸的的类型占总问卷比例，3年来分别为：11.05%、9.52%、7.48%；常常失眠的类型占总问卷比例，分别为：12.09%、10.15%、10.44%；想轻生的类型占总问卷比例，分别为：2.89%、2.33%、2.08%；对任何事都没兴趣的类型占总问卷比例，分别为：8.87%、4.53%、7.40%。
他们的心理问题，大部分属于这个阶段的所有大学生，少部分为高职学生所特有。一位在高职院校从事多年学生工作的老师说。
安徽职业技术学院学生处副处长陈国玖认为，产生心理问题的原因是多方面的，归结起来就是少数学生缺乏正确的自我意识和客观的自我评价，遇到社会现实和自己理想不一致或相悖时，缺乏正确的判断能力和自我情绪的调节能力，于是，郁闷、焦虑，行为表现极端。
安徽职业技术学院的傅俊老师表示，面对心理困惑，必须实现突围、重塑自信，但是高职生不像普通院校的本科生那样，可以相对容易地重新找回自己。
大专学历成了心头之痛
对于那些学校不理想的本科生来说，至少能选择考研来实现人生的转变，而我们呢？只能选择自考。一名高职生有些无奈地告诉记者。
记者走访合肥的几所高职院校时了解到，不少同学选择了自考作为人生的突围方式，期望能够减轻他们的学历之痛。
平时在学校里，大家在一起没有感到什么不同，可是高中同学聚会的时候，就会发现自己特别失落，听着那些普通高校的同学侃侃而谈，心里不是滋味。小丽(化名)是一名大三的高职学生，她用两年时间考完了全部自考课程，现在又在准备会计证考试。以至于两年了，小丽连班上同学的名字都叫不出来，但是她又说：我觉得这(自考)也是在浪费时间。
我的自考还有4门课就全部通过了，但是我发现自考和全日制还是有很大差距，很多用人单位要求的是第一学历。小刚无奈地说，所以，一次失败注定一辈子刻上一个烙印，我们已经努力了，但还是很难得到认可。
我们只有两年半的时间，大三就要实习了，没有充裕的时间去调整自己，所以压力、困惑一直在堆积着。小刚说。
进校的时候，他们和其他孩子差距并不大，为什么在校期间会产生这些问题呢？也许外界环境和我们当前的教育模式出现了问题。一位高职院校的老师毫不隐晦地说，不少学校甚至家长对高职教育认识不清，这些都增加了学生的茫然感、失落感，所以他们亟待有人去引导。
高职生心理健康教育不能仅靠学校
进入秋季，人的情绪容易波动，我们根本忙不过来，全校那么多同学，要想实现动态跟踪，更是难上加难。一位心理指导老师表示，心理沟通绝不是几分钟的事情，需要花费大量的时间。
记者了解到，不少高职院校心理健康教育的硬件也相当有限，有些老师情不自禁地对那些211院校里的同行投去了艳羡的目光：他们的咨询室买一面专业的镜子都能花去上万元，而且功能分区相对齐全，访谈室、问谈室都有
不能仅仅指望两三名心理指导老师和一间心理咨询室，心理健康教育工作一天也拖不得。在傅俊看来，所有辅导员都应该肩负起心理辅导的任务，因为，心理健康教育的最终目的是助人自助，要让同学们成为心理的真正主人。
有严重心理障碍的学生毕竟是少数，更多的学生面临着学习与生活中的问题，它们并不构成心理疾病的主要方面，却直接影响着学生的心理健康。对此，陈国玖认为，提供发展咨询应当是老师分内的职责。有的学生实际上没有什么心理问题，只不过想找老师倾诉苦恼，我们的辅导员、班主任并不需要多么专业，能够认真倾听就可以了。
据了解，为了让学生树立心理健康的意识，安徽职业技术学院成立了学生心理健康教育社团心语协会，并在各班级设立心理委员。心理指导老师把各班级的心理学爱好者集中起来，进行专业的培训，让他们及时了解同学们的心理动态，同时开展心理知识普及。
学生心理健康的维护，需要多方共同的努力！据傅俊介绍，该校建立了学院教育、家庭教育、学生自我教育三位一体式的学生危机干预预警机制。辅导员发现学生的问题后，根据问题的性质和内容，在加强教育指导的同时，及时与家长、学院联系。
记者在采访中，有老师呼吁，学生出现心理危机时，希望家长能够多配合一些。老师通知学生家长，间接告知孩子可能有心理问题，建议需要治疗时，有的家长不能认同，或者认为责任在于学校，索性不闻不问。
记者了解到，为了担心孩子被退学，有些家长甚至隐瞒了孩子的心理疾病史。而这种做法的后果往往是可怕的，孩子的问题容易被忽略，在新环境中可能被激化；贻误了最佳的干预、治疗时机，这些责任谁也担不起。一位老师不无痛心地说。
说到底，心理健康教育只是一个外力，如何改造自己的内心世界，走出心理困惑，重塑自信，只能依靠自己。今年大二的小娜(化名)，非常自信地道出自己的观点。
【“三座大山”重压下高职学生的心理剖析】相关文章：
[标签：心理]
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
张雪峰高考志愿填报指南 第28集 高考志愿分析，材料科学与工程专业，就业很一般，建议慎重选择
美术联考用纸上海考试模拟试卷纸高考统考纸 4k水粉纸素描纸 速写纸卡纸美术模拟测试试卷纸 美术考试专用纸
广州早晨 2019 山西一高中班主任带学生骑行1800公里去上海
加油吧考生：2019高考咨询大直播 第43集 科学填报志愿 规划精彩人生
高考体育四项生的日常训练——深蹲移动跳：发展膝关节，踝关节力量。
沈阳音乐学院郎亦农教授的女高音高考曲目解析课程 第1集 沈阳音乐学院郎亦农为你讲解女高音高考曲目
高考前必听的5首励志歌曲，《Dream it possible》最能鼓舞人心！
衍声高考琴行2019高本硕学生暑假音乐会 张俊瀚《陕北民歌主题变奏曲》《阿根廷舞曲》第三乐章
葛军大爷怒了：高考我出了个小学数学送分题，你们跟我说不会做？
