来自:查字典高考网 2009-09-08
李洋同学实在让我伤脑筋。这不,班长王娟又来揭发李洋的罪行。这次,是因为李洋抄了刘媛媛的数学作业。有几位学生亲眼看见他拿了刘媛媛的作业本在抄,而且,经过核实,刘媛媛在作业中抄错了一道题目,李洋也同样抄错了这道题。这些,足以证明李洋抄了别人的作业,可他就是不承认。
正巧,这时又有学生来举报,隔壁五(2)班的张剑踩坏了我们班保洁区一棵小树,而且他还不承认。一听到不承认这个敏感的字眼,我自然而然地想到李洋的死不认错。我灵机一动,不妨让李洋来处理这件事,让这两个顽固分子对阵交锋,李洋也就可以体验别人死不认错的感受。
我对李洋说,之所以让你去解决,是因为你脑子灵活,解决问题有办法。李洋开心地接受了。
这家伙太不老实了,死不认错!李洋一脸怒气地跟我汇报。
是吗?我故作惊讶,却有目的地问:他不认错,你什么感觉?
好多同学都看见是他踩了我们班的小树,证据确凿,他还抵赖,我真想打他一顿!李洋愤愤不平地说。
看来,教育李洋的时机已经到了。我接着李洋的话说:可是遇到不听话的学生,老师不能就打一顿啊。
完全同意!李洋感叹地说,我会继续想办法。好,谢谢你!见时机进一步成熟,我话锋一转,我听说班上有位同学抄了别人的数学作业,同学们揭发他,他就是不认错,你说,我该怎么办啊?
老师,您别说了,我以后一定改。李洋承认了错误。
苏霍姆林斯基曾经说过:把教育的意图隐藏起来,是教育艺术十分重要的因素之一。我庆幸让学生当了回教育者,也让我明白了:真正有效的教育应该是在尊重学生的前提下,让学生进行自我教育的教育!
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