来自：查字典高考网 2009-12-31
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第一部分：对比10年试卷整体的结构和09年有什么不同：
表一：2010年高考考试说明
|
结构 |
内容 |
节 |
题量 |
题型 |
分数 |
计分 |
时间 |
|
第一部分 |
听力理解 |
一 |
5 |
短对话 |
7.5 |
30 |
20分钟 |
|
二 |
10 |
长对话或独白 |
15 |
||||
|
三 |
5 |
听对话或独白填空（新题型） |
7.5 |
||||
|
第二部分 |
知识运用 |
一 |
15 |
单选 |
15 |
45 |
100分钟 |
|
二 |
20 |
完形填空 |
30 |
||||
|
第三部分 |
阅读理解 |
一 |
15 |
4篇常规阅读题 |
30 |
40 |
|
|
二 |
5 |
七选五（新题型） |
10 |
||||
|
第四部分 |
书面表达 |
一 |
1 |
情景作文 |
20 |
35 |
|
|
二 |
1 |
开放作文 |
15 |
||||
|
总计 |
75+2 |
150 |
120分钟 |
表二：2009年高考考试说明（与2008年基本一致，只是新增了词汇）
|
结构 |
内容 |
节 |
题量 |
题型 |
分数 |
计分 |
时间 |
|
第一部分 |
听力理解 |
一 |
5 |
短对话 |
7.5 |
30 |
20分钟 |
|
二 |
15 |
长对话或独白 |
22.5 |
||||
|
第二部分 |
知识运用 |
一 |
15 |
单选 |
15 |
45 |
100分钟 |
|
二 |
20 |
完形填空 |
30 |
||||
|
第三部分 |
阅读理解 |
20 |
5篇常规阅读题 |
40 |
40 |
||
|
第四部分 |
书面表达 |
一 |
1 |
情景作文 |
20 |
35 |
|
|
二 |
1 |
开放作文 |
15 |
||||
|
总计 |
75+2 |
150 |
120分钟 |
解析：从上面两表的对比，大家要注意两点：
1. 四部分整体分值的分布不变。
2. 听力理解和阅读理解分别增加了新题型：
（1）听力理解中的新题型加在第三节，是听一段对话或独白，根据听到的信息填空，五个空，每空1.5分，根据样卷，大家在练习时，这道题可以关注数词（数量、时间、价格、星期月份、序数词等）和各种词性的转化（名词单复数、动词各种时语态的变体等）训练。
另外，第一节听力由于只听一遍，又是开考的第一环节，所以要注意听力状态的进入问题，第二节听力由原来的15道变为10道, 题型稳定。
（2）阅读理解中的新题型加在第二节，就是我们所说的七选五，按考试说明是在一段短文中（不少于300词）留出五个空白，要求从所给的七个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯。由于七选五也是个新题型，所以部分考生在高考复习中要注意此类题型的训练。一般来说适合七选五的文章都存在很强的逻辑性（如事件开展的先后逻辑关系，事物的前因后果关系等等）。
第二部分：考试内容和要求部分的变化要点
1. 此次考试内容的依据是教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，并考虑中学教学的实际而确定的，而09年的考试说明里的依据是2000年的课标。
2. 听力要求中新增记录或加工所获取的信息的能力要求，这跟听力第三节的新增题型填空题是对应的，这也就说明这道填空题不仅仅是记录单词或词组，还要根据实际情况加工所听到的信息，就像之前提到的词性的变化、词意的转译等。
3. 单选部分，2010年强调每题在有情境的句子或对话中留出空白，说明现在的单选部分更加注重结合一定的情境理解句意，而非单纯的语法题。这也切合语言是为了交际，是为了生活服务的这一共识。
另外，语法附录中有这些变化：
（1）新增语法项目：介词短语、将来进行时、现在完成进行时、缩写和简写、间接引语、强调、虚拟。这些语法项目值得重视。
（2）简化语法项目：如：09年的动词的-ing形式作定语、表语、宾语补足语、状语变为10年的只有动词的-ing形式，同样一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、情态动词的被动语态变为只有被动语态这也就是说已经不明确考查语法的范围，但是在平时复习时，可以借鉴09年的语法项目，有具体的说明。
（3） 转变语法项目：09年标明的是冠词的一般用法，10年就是冠词，所以在复习时要注意冠词的一般用法和特殊用法。另外，09年的名词性从句，具体出宾语从句、主语从句、表语从句，而没有同位语从句，说明同位语从句不考。
4. 完形部分的篇幅由原来的250词左右变成300词左右，符合加大阅读量这一趋势。
5. 阅读理解的新增题型七选五字数不少于300词。结构题依旧。
6. 写作部分的能力要求变动较大，新增了运用恰当的句式和做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。对写作的要求更加明确，文章扣题在开放性作文的立意时尤为重要。另外，情景作文的一档分要求新增体现出较强的语言运用能力。完全达到了预期的写作目的。说明对一档分的要注提升，要加强语言实际运用能力的训练，而非单纯的背诵和模仿。
第三部分：词汇附录部分的变化
1. 删去了往年的415个词组
2. 删掉部分词的其他记性，如10年保留discrimination，但是动词形式discriminate被删除。但是这并不意味着不考它的动词形式。
3. 无 标注新增词
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[标签：高考,英语]
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