来自:查字典高考网 2011-09-13
导语:作文能力的提高不是一时半会的事,它需要平常的积累沉淀。对于高二生,为了将来的高考,我们该怎样做呢?
近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们:要切实关注社会、关注人生、关注大事、关注人文。具体地说,就是要求考生能撰写出具有五性的素质佳作,即时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性。
假如你是高二学生,希望自己在明年高考作文得分上有较大突破,那么从现在起应该做好以下三件实事:
要对写作素材进行积累
杜甫言读书破万卷,下笔如有神,陆游语汝果欲学诗,工夫在诗外,他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的问渠哪得清如许?为有源头活水来的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、资讯信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中,去广泛积累储存,使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华,提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣,在紧张学习的空闲时间里,细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐,阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍,加以充实自己。
对口头表述进行训练
前苏联阿托尔斯泰在他的《论戏剧创作剧本》中有这样一句精彩的话:让你珍惜语言,让每一个字都像利箭一样,一直射到观众的心坎上!笔者理解为:每个人要学会说话,并且要说出精彩的话。
当今社会对说提出了更高的要求,一个不会说或说不好的人,应该是学能的畸型儿、人才的偏颇者。因此,希望同学们要抓紧不到一年的时间,在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话,让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才,让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的演讲活动中,自己要充分把握这一表现机遇,从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备,把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径,作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话,都能采取类似演讲活动这样的态度的话,这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
古人有云:为文章要陶冶万物,如灵丹一粒,点铁成金也。其言之意蕴是希望我们撰文要去陈言,务必创新。
同学们在高三语文学习阶段,应更加注重动手动笔,要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段,对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然,在语言文字的表达中,不论是遣字造句,还是表情达意,均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达,应该细细品味诗情真感、文字内意,力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下:《赠汪伦》这首离别诗,有二大艺术特色:其一,将真挚情谊化无形为有形,寓意深厚浓烈;其二,巧妙设置送别场景,并只闻其声不见其人,更显炽热眷恋!写好之后,反复默读,反复思索,反复修改。只要认真切实地好好写作,一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!
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