高考状元谈语文阅读的复习

来自：查字典高考网 2009-09-04

简介：张赟,2002年陕西汉中高考文科状元

毕业学校：核工业四○五厂子弟学校

高考分数：总分633分，语文141分，数学126分，英语121分，综合245分

现在就读学校：中国人民大学

【重视课堂注意积累夯实基础】

经过高考，我有个深切的体会，那就是：高三复习时一定不能放松基础知识，而获得扎实的基础知识，单靠突击是不行的。有些同学因为感觉自己语文基础好就在上课的时候不听讲，我曾经有过一段时间走过这样的弯路，所幸的是很快就发现这是一条歧途。上课时老师在上面讲课，你想自己干事是干不好的，注意力不会集中。另外老师的讲课其实是很有价值的，因此我绝对不会因为自己语文好就在语文课上做数学题、历史题、地理题我相信老师的经验。他在课堂上向学生传授的是他长期积累的知识精华，如果不专心听讲，错过了老师的精彩讲解，那是非常可惜的事情。

语文学习要求平时多积累，我的办法是经常整理基础知识，梳理知识点，构架知识板块，逐渐在心中形成大语文的整体概念，将所学的各个知识点组合起来，培养自己的语感。刚上高三的时候，初做模拟题，科技文读不懂，文言文不会做，写作文要写好久。但是随着复习的深入，所掌握的知识越来越成系统，字词句段篇章的困难一步步化解，阅读变得轻松起来，而阅读能力的提高对作文能力的提高有着潜移默化的影响，阅读能够开拓眼界，启发一些新的观点，提供一些新的思路，帮助把问题想得更深、更广。这样一来，慢慢地再作模拟题，感觉与从前大不一样，题目变得越来越简单，出错的频率越来越少。我欣喜地看到自己每天都有收获，都有进步，心中的快乐也越来越多。

【吃透文言文：课本打基础，课外多涉猎】

文言文的学习重点还是在课本。课本必须仔细读，经过多次认真的精读，尽量熟悉每一个词、每一个句子的用法，把特殊的句法，像使动用法、意动用法、被动用法等都落实到课本上。高中课本中的文言文我几乎每一篇都下功夫去精读，每册课本一般都有两个文言文单元，每个单元肯定有一至两篇文章是这个单元的重点，对这一两篇重点文章，我会下大力气去把每一个字、每一个词、每一个句子的用法弄得清清楚楚。只有对这些基础知识了然于心，才能在阅读的过程中真正地做到活学活用。

课外，我主要把精力集中到介绍人物的文章上，《史记》《资治通鉴》等是我经常翻越的古籍，把阅读文言文变成一种习惯，可以锻炼自己对文言文的正确感觉。在阅读《史记》的时候，我觉得比较简单而且有趣，因此就读得多一些。但是像《资治通鉴》对于我来说有难度，我就选择其中的一段，认真研读，直到弄懂。哪怕是在高三的时候我仍然坚持课外文言文阅读，由于有了平时的积累，在高考做文言文题目的时候就能比较轻松自如。

【把握科技文：随时跟进现代科技常识】

在阅读文言文的时候，有的字词句可能会看不懂，而现代文阅读在字词上的困难相对文言文要少得多，但是还是有许多的同学不能理解文章的含义，正确回答问题。我觉得造成这种情况的原因在于：做题前没有相关的背景知识，道理没有想通，虽然表面上文字没有困难，字认得、词学过，但是句子背后的意思却参不透。比如，涉及转基因工程的文章，这一类科技文往往采用一种模棱两可的句法提问，问题都采用文章中的原话，如果没有真正弄懂什么是转基因工程，当然就无法作出正确回答。

因此，对于现代文的阅读，尤其是科技文章的阅读，在平常的复习中，我会注意相关背景知识的积累，以便在考试中能够从容应对涉及某些专业知识的科技文章。我研究过历年来的高考阅读文章，发现高考设题往往非常的巧妙，提问的角度很怪，因此在回答问题的时候，要注意设题的角度，才能找准答题的方向。在阅读科技文时，千万不要浮躁，一定要沉下心来审题，把每一个句子弄懂，然后搞清楚整个文章的逻辑联系，这样理解整个文章才能水到渠成。

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