来自：查字典高考网 2007-08-15
在漳州一中就读的学生陈默，自从获得今年福建省高考理科“状元”后，漳州和泉州南安的一些和教育有关的基金会纷纷给予她重金奖励。仅仅一个月，陈默得到各方面的奖学金就高达68万元(8月6日《海峡都市报》)。
这些年来，重奖高考“状元”已经成了一个引人注目的社会现象。奖励并不仅仅是颁奖者和受奖者之间的事，公开奖励的目的就是要“做给别人看”的，是为了通过这样一种形式，向社会公众传递提倡什么、反对什么的价值观。
虽然所有的颁奖者都声称，重奖高考“状元”的目的是为了“让人们意识到教育的重要性，也以此激发更多的学生发奋读书”。但在笔者看来，重奖高考“状元”这一行为，实际效果只能是使社会大众和学生变得更势利、更浮躁，其负面意义要远大于激励学生“发奋”的正面意义。因为重奖高考“状元”，向涉世未深、人生观尚未定型的学生所传递的信号是，你只要能拿到高考“状元”，就可以一俊遮百丑了。通过“重奖”这样一个使学生可以名利双收的形式，把评价学生的所有道德标准都给排除出去了，至少使之淡化或虚化了，只剩下“分数”这个唯一的标准。
社会对学生进行奖励，应该是立足于鼓励和提倡以利他为目的的美德，而无须鼓励学生追逐名利。学生在高考中获得状元，在客观上是在“谋取一个好的前程”的自利动机支配下产生的结果，这种动机当然无可厚非，但也不必用重奖激励。学生获得高考“状元”，进入名牌高校，本身就已经是最大的奖励了。但以利他为目的的美德，虽然对社会极为有益，却不会自动产生，需要靠社会的提倡和鼓励才能产生、维持，然而社会恰恰忽视了这一点，这不能不说是一种遗憾。
幸好陈默是一个谨慎的学生，她把自己所获得的大部分奖学金，都捐给了一所中学，这在一定程度上抵消了重奖“状元”所造成的负面影响，但这却不能根本改变重奖高考“状元”是一种势利行为的本质，更何况像陈默这样的学生，还是少之又少的。
【不要忽视重奖高考“状元”带来的负面社会效应】相关文章：
[标签：高考,状元]
优秀！英语数学双满分，广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
高考体育四项生的日常训练——深蹲移动跳：发展膝关节，踝关节力量。
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
他高考作文仅得6分，总分428分，被985高校录取，却被导师拒绝！
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达
创艺第二届：2019届高考录取表彰大会暨“核桃音乐节”合影——你只管努力，剩下的交给创艺
张雪峰高考志愿填报指南 第15集 高考填报志愿，想学电子信息类专业，推荐报这六所高校，不出错
amc传媒音乐影像 第一季 第600集 高中校长演唱《记忆花园》为高考学子助力打气
