来自：查字典高考网 2007-08-15
在漳州一中就读的学生陈默，自从获得今年福建省高考理科“状元”后，漳州和泉州南安的一些和教育有关的基金会纷纷给予她重金奖励。仅仅一个月，陈默得到各方面的奖学金就高达68万元(8月6日《海峡都市报》)。
这些年来，重奖高考“状元”已经成了一个引人注目的社会现象。奖励并不仅仅是颁奖者和受奖者之间的事，公开奖励的目的就是要“做给别人看”的，是为了通过这样一种形式，向社会公众传递提倡什么、反对什么的价值观。
虽然所有的颁奖者都声称，重奖高考“状元”的目的是为了“让人们意识到教育的重要性，也以此激发更多的学生发奋读书”。但在笔者看来，重奖高考“状元”这一行为，实际效果只能是使社会大众和学生变得更势利、更浮躁，其负面意义要远大于激励学生“发奋”的正面意义。因为重奖高考“状元”，向涉世未深、人生观尚未定型的学生所传递的信号是，你只要能拿到高考“状元”，就可以一俊遮百丑了。通过“重奖”这样一个使学生可以名利双收的形式，把评价学生的所有道德标准都给排除出去了，至少使之淡化或虚化了，只剩下“分数”这个唯一的标准。
社会对学生进行奖励，应该是立足于鼓励和提倡以利他为目的的美德，而无须鼓励学生追逐名利。学生在高考中获得状元，在客观上是在“谋取一个好的前程”的自利动机支配下产生的结果，这种动机当然无可厚非，但也不必用重奖激励。学生获得高考“状元”，进入名牌高校，本身就已经是最大的奖励了。但以利他为目的的美德，虽然对社会极为有益，却不会自动产生，需要靠社会的提倡和鼓励才能产生、维持，然而社会恰恰忽视了这一点，这不能不说是一种遗憾。
幸好陈默是一个谨慎的学生，她把自己所获得的大部分奖学金，都捐给了一所中学，这在一定程度上抵消了重奖“状元”所造成的负面影响，但这却不能根本改变重奖高考“状元”是一种势利行为的本质，更何况像陈默这样的学生，还是少之又少的。
【不要忽视重奖高考“状元”带来的负面社会效应】相关文章：
[标签：高考,状元]
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿，令人头疼的数学系，才是专业万金油，毕业后机会多
视频|2019全国高考今日开考: 语文特级教师评析上海卷高考作文
衍声高考琴行2019高本硕学生暑假音乐会 张俊瀚《陕北民歌主题变奏曲》《阿根廷舞曲》第三乐章
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
