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专家解读:引发高中生不良情绪四大成因

来自:查字典高考网 2009-10-26

虽然绝大多数高中生的情绪是乐观的,但是具备不良情绪的高中生比例不容小觑,只有找到这些不良情绪的成因,才能从各个环节预防和调适高中生的情绪,使其保持健康的心态。

家庭成因是学生产生不良情绪的第一位因素

家庭是学生从小到大的重要环境。父母的言行举止无时无刻不在潜移默化着学生的信仰、观念、生活习惯等。家庭父母与子女的沟通理解的不到位往往引发学生不良情绪爆发。

如有些父母平时只顾忙于自己的工作而对孩子的学习关心不够;有的则不从孩子身心发展规律和教育规律出发,过分看重孩子的学习成绩,经常向孩子提出许多孩子无法达到的要求;有的父母甚至因孩子很小的过错而对孩子大打出手。

这些不良的家庭环境常常给学生造成紧张的家庭气氛,增加学生过重的心理负担,使孩子产生程度不同的不良情绪,如厌学、忧郁、愁苦等现象。

更有部分家庭,父母离异乃至再婚,使孩子失去原来温馨的家庭生活成长环境的完整的爱,给孩子带来不可抚平的心灵创伤。来自这些家庭的高中生往往对家长、同学、社会不理解或不满,甚至产生报复心理,从而导致种种的不良情绪,如易怒、暴躁、失落等现象

学校因素是高中生不良情绪产生的重要环节

1、教师言行的影响

学高为师,身正为范。高中生绝大多数时间生活在学校。所以教师在校的敬业精神,处世态度,言谈举止,衣着打扮最直接地影响着学生。如果教师的言行稍有不佳,就会给学生带来负面的影响,甚至造成学生人格品行受损而产生不良情绪。

如有些老师言语表达的不当甚至使用辱骂字眼批评学生,往往使学生自尊受损,从而与老师产生对立情绪,于是故意采取一些破坏性行为干扰该教师的正常教学活。这些行为又势必会受到教师的呵斥,于是对立加大,如无法良性解决,则极易使高中生产生不良情绪。如怨恨、压抑、排斥等现象直至失去利息高而采取报复性行为。

2、校园文化氛围的影响

高中生的成长需要一个良好的校园氛围。因而,校园文化环境对学生的影响至关重要。

校园文化包含两层意思,一是指静态文化环境,如校容、校貌及各种设施设备等;另一是动态文化环境,如班风、校风、学风等。良好校园文化环境的营造要动静结合,形成一种整体环境,创造一种和谐、奋进的群体心理氛围,使学生处于积极的影响之中。我校的校园文化建设的实践表明:如果校园爱心真,学风纯,正气盛,学生能得到健康成长,心理特征朝良性方向发展,不容易产生不良情绪;相反,如果校园环境缺乏关爱,学风不正,歪风邪气盛行,学生则极易产生失落、悲观、郁闷等不良情绪。

学生自身心理活动影响是不良情绪产生的内因

高中生心理不稳定,知识层面肤浅,社会阅历不丰富,因而内心承受力脆弱,对各种问题的分析和解决能力不足,故自身情绪变化较大。再加上一些生理特征的影响(如女生的特殊周期),极易在遇见事情未获得圆满解决或满足不了自身目标需求的情况下,产生种种不良情绪。

社会文化的冲击是学生不良情绪产生的外在因素之一

现代社会是信息社会。高速传播的信息能让学生快捷迅速的了解社会。社会文化因此得到广泛传播,这为学生了解社会,接触社会,开阔视野,了望世界创造了崭新的社会文化环境。但社会文化传播中的不确定因素,也给学生的认识带来了各种迷惑。例如网络文化就出现了一些不利于学生身心发展的内容,而一些学生经常涉足网吧,由于网吧监管不力以及经营者单纯的利益观,使学生在涉及一些不健康的低俗文化后,身心受到伤害,情绪波动大,从而产生叛逆、孤僻、放纵等现象。

大学生因优越感缺失产生厌世情绪

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专家号脉:高中生五种不良情绪带来的影响

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[标签:高中生,教师,心理,校园,]

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