来自：查字典高考网 2009-10-26
马克思曾说过：一种美好的情绪比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。和谐的情绪会给人的学习、工作和生活带来高质量、高效率。不良的情绪对人的学习及生活都存在不同程度的影响,因此及时调节不良情绪,对高中生的成长至关重要。专家解读：引发高中生不良情绪四大成因
如何调适高中生的不良情绪呢?
第一，要做好预防工作
首要的预防环节就是父母。父母要关心孩子的身心健康，根据高中生的年龄特征提出合理化的要求，并且营造一种关爱、温馨、平等、和睦的家庭氛围。矛盾发生时，则注意解决矛盾的方法。这样，利于及时引导学生心理趋向，澄清错误认识，从而防止学生产生不良情绪。
其次的预防环节就是学校。学校除了建立积极向上、丰富多彩的校园文化体系外，还要向教师提出明确的处理问题学生的要求。教育教学工作中注意构建平等和谐的双边关系，教师在对待学生时，注意尊重学生的人格尊严，不以侮辱性的语言和严厉的态度来解决问题。教师要经常深入到学生中，了解学生的心里动态，发现问题及时疏导。只要引导得法，疏导及时，学生也不易产生不良情绪。
再次的预防环节就是社会。社会文化传播的负责部门和监管部门，要努力净化社会文化环境，取缔不健康的文化媒体，加强对公民的素质教育，社会公德和责任意识教育，努力为学生的成长创设一个和谐、健康、积极、向上、文明、纯朴文化氛围，让学生的身心得以健康发展。专家号脉：高中生五种不良情绪带来的影响
第二、加强对高中学生不良情绪的疏导
高中生不良情绪的疏导工作主要靠学校教育和学生自我调节。
1、学校是学生不良情绪疏导和解决的主阵地
学校方面，应该认真开设心理健康教育课。同时通过团体辅导或心理活动课，在教师引导下，让学生通过讨论、表演、演说、游戏、访问问卷及观看影视节目等活动形式，了解自己的心理状态，掌握调适技巧，从而达到提高心理素质的目的。
教师要以人为本，以学生的发展为本，认真分析和研究学生身心发展规律和教育规律，教师要学会理解学生，信任学生，关爱学生，赏识学生，做学生的知心朋友，多与学生交流，沟通，建立融洽的师生关系。教师可以借助于讲座、活动、诱导等多种形式向学生进行科学的人生观、世界观、价值观、道德观的引导、启迪、教育。同时结合学生的智力，特长帮助他们设计适用自己发展的方向，培、养训练学生百折不挠的心理素质，让学生学会分析调整自己的心理状态，增强学生的自信心和社会责任感。
2、高中生的自我疏导是解决不良情绪的根本途径
事物发展的依据是内因，所以高中生情绪的自我调节和疏导是解决学生不良情绪的根本途径。一旦出现不良情绪，高中生要及时采取行之有效的自我调节手段，通过挖掘自己的思维资源，运用心理疗法对自己心理问题进行自我调适。
放松身心，转移注意力
高中生过分紧张、恐惧的时候，可通过身体的放松来缓和心理的紧张，可以深深地呼吸一口气，然后慢慢地呼气，这个过程能使肌肉很快地放松，同时不断地暗示自己放松放松，可重复这几个步骤，直到缓解一些不良情绪，同时把注意力集中在有兴趣的事物上并停留一段时间，或到空气清新的优美环境中散散步来调整思绪，或者是听一曲优美的音乐，或者是观看或参加一场球赛。实践证明，身心放松和注意力的转移有助于舒缓心情，去除烦恼，调适不良情绪。
大学生因优越感缺失产生厌世情绪
案例:没考上理想名牌大学 优等生一看书就烦
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