来自:查字典高考网 2006-12-29
误区一:
重覆盖面广、轻重点主干。在备考复习中,有些同学为了以不变应万变,认为只要把课本的点点滴滴,一字一句都复习到且记住了,就一定能考好。其实这样做,既不科学,也不能适应现在的文综高考。在复习时要注意对重要历史知识点的内在联系进行分析和理解,抓住主干知识点,以点带线,以线带面,形成点线面一体的主干知识结构,从而掌握历史发展的基本特征和规律,把握历史发展的基本线索,构建完整的历史主干知识网络,同时要注意对同类问题进行归纳和总结,以应对学科内综合。
误区二:
轻学科内综合、重跨学科综合。在近几年的文综试卷中,真正跨学科知识的综合题目并不太多,绝大多数题目都是单一学科知识,或是几个学科知识拼盘,往往是只要用单科的知识就能基本正确答出。为此在历史学科复习时,不应在难度和跨学科渗透上过多地做文章,应把好自己的“门”(即复习好历史本学科),构建好学科知识体系,牢牢把握住重点内容、主干知识。在临考前一个月左右时,再进行串“门”(使政史地三科相互交流,渗透),以扎实的学科基础知识不变去应对高考题目的万变,才是真正的出路。
误区三:
重强化训练、忽视思考的误区。练是必要的,但选题一定要有针对性和适用性,在用资料或做题的过程中,能对所复习的知识进行加工整理,分析反思。
误区四:
强调社会热点焦点问题、忽视基础知识训练和基本技能的培养。关注社会热点、焦点、不回避社会热点和焦点,是近几年“文综试题”的一大特点,正是这一大特点,导致历史复习时易步入过分关注热点和焦点,忽视基础训练和基本技能培养的误区,出现了抓了芝麻而丢了西瓜的现象。所以这里建议在文科综合历史复习中不要盲目地去追逐热点问题,以至对每一热点都进行专题复习,而应在复习中注重基础知识的训练和基本技能的培养,从而真正提高分析问题,解决问题的能力。
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[标签:复习,高三]
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