来自:查字典高考网 2006-12-29
关注诗中的炼字
诗的语言是最精炼、纯粹的语言。古代诗人是非常注意炼字的,杜甫“吟安一个字,捻断数根须”,说的就是炼字。尤其是作为诗眼的字,更是要加以锤炼。王国维《人间词话》中说:“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。 ‘云破月来花弄影’,著一‘弄’字而境界全出矣。”这“闹”和“弄”字就是古人炼字的结果。2002年秋考的第22题,仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处,考的就是炼字,只不过没有放在古诗词阅读中考罢了。古诗词阅读中直接考炼字的有2005年春考的第16题,作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可玩味,选择其一进行赏析;2005年秋考的第14题,古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者,致力处也”的评述,请以李白诗中的“挂”字为例,加以赏析。一般古诗词中的炼字,最主要集中在某一个动词的使用上,一个动词选准了,就会使整首诗顿然生色。
重视质疑和比较
对于古诗词,前人有各种各样的评价,散见于各类文话和诗话中,其中有的正确,有的不一定正确,有的受到当时时代的限制,如毛公评价《关雎》,说是“后妃之德也”,这就是从其儒家哲学观念出发对诗歌思想内容所做出的价值判断,随着时代的发展愈发失去其合理的依据,同学们完全可以对之发出质疑,表达新的看法,这也是和二期课改的精神、实行素质教育完全吻合的。近年来的高考古诗词命题,命题者就在这方面大动了一番脑筋,如2002年春考的第18题,有人评岳飞词说:“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露),诸君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情,谈谈你的理解,像这样的题目,你的理解可以与论家相同,也可以相左,只要言之成理即可;2005年秋考的第16题,你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价,请结合作品谈谈自己的看法,光答案就不止两种,你可以同意,也可以不同意,也可以有其他看法,只要言之成理、自圆其说即可。这就引导我们同学破除权威,不信成说,大胆发现,勇于创新,对于中学实施素质教育是大为有益的。
比较鉴别是一项重要能力,其实鉴赏就是鉴别和欣赏,有鉴别必然有比较,有比较才能分出相同和不同来,分出优劣高下来。所以,近年来的古诗词阅读大多考到了比较,多数是同类题材的诗、词、曲作比较,2004年秋考甚至考到了诗与对联的比较。比较仍然是今后高考古诗词阅读命题的重头戏。
学会课内外勾联
高考古诗词表面上是考课外的,实际上和课内总是或隐或显地有着千丝万缕的联系。2003年春考杜牧的《过华清宫》,2005年秋考李白的《望庐山瀑布》,则直接出自课内;2004年秋考杜庠的《赤壁》和一副对联,虽然不直接出自课内,但仔细想一想,和课内多篇课文有关联,如司马光的《赤壁之战》,苏轼的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇?赤壁怀古》,杜牧的《赤壁》等。我们一定不能忽视课文的学习,由课内努力向课外拓展,这样在高考时,和有关的课文勾联起来,利用已知解决未知,解答有关问题才能成竹在胸,稳操胜券;另外,我们还要努力扩大课外阅读,2001年秋考考到辛弃疾的《摸鱼儿》,同学们如果读过梁衡的散文《把栏杆拍遍》,对解答题目定会大有帮助。
【高三新生学习古诗词要课内外兼“攻”】相关文章:
★ 高三的学习体会
[标签:高三,高考,阅读,思维拓展,启蒙教育,]
创艺第二届:2019届高考录取表彰大会暨“核桃音乐节”合影——你只管努力,剩下的交给创艺
高中语文知识清单高考语文总複习工具书第5次修订五全綵版五三曲一线科学备考基础知识手册知识大集结资料书参考书导书高一高二高三
张雪峰高考志愿填报指南 第15集 高考填报志愿,想学电子信息类专业,推荐报这六所高校,不出错
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉,结果仍是高考状元,如今她怎么样了?
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达
探秘历史 第二季 第479集 河南叛逆高考生,写下8000字批判作文,现状如何?
学渣儿子高考,英语选择题全选B!老师通报成绩的那一刻父亲懵了
一边扔试卷一边玩摇滚?这个学校的高考减压方式,真是帅到没朋友
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第5集 高考作文审题实操方法精讲(三)
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿,令人头疼的数学系,才是专业万金油,毕业后机会多