让“1”成为高考成绩新的增长点

来自：查字典高考网 2008-02-20

今年高考最大的变化就是增加了“基本能力”测试，即“3+x+1”中的“1”。有人认为，“基本能力”测试涉及的内容面太广，并且所占分值较少(60分)，没有必要下工夫对待，以免影响其他科目的复习。但从我市模拟考试“基本能力”测试成绩来看，学校平均分最高分比最低分高出12分左右(折合后)，由此看来，“1”的考试成绩将对学生的总成绩产生一定的影响。因此，在复习的最后冲刺阶段，适当关注一下“基本能力”测试是十分有必要的，我认为应重视以下几个方面：

安排一定的时间应对

“基本能力”测试

每天用一定的时间关注“基本能力”测试，对于考试复习工作是必要的。基本能力每人有所不同，单就“基本能力”测试考试来说，全体考生是处于同一起跑线上，能否取得较好成绩关键在于准备是否充分。与其他学科相比，“基本能力”测试成绩提高几分相对较为容易。

用一定的时间复习“基本能力”测试有关内容，不仅不会影响其他科目的复习，而且可以提高学习效率，因为，“基本能力”测试的复习和其他科目的复习学习内容和学习方法是不同的。它们的关系用句俗话说就是“换换脑筋”，科学的描述是“让大脑的不同区域兴奋”。

浏览四个领域的教材

提炼各个学习领域的框架和线索

“基本能力”测试内容，涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的必修内容和相关内容。

对于人文与社会、科学学习领域来说，“基本能力”测试考查的应是学生的人文与科学素养，可以说内容涉及学生自小学开始的所有学习内容，是长期积累的结果，由于知识技能量非常巨大，临时突击性复习效果不显著。

而技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个学习领域涉及的内容相对较少，并且由于各种原因，大家的起点普遍较低，所以提高起来相对较容易。对于这四个学习领域，考生应在教师的指导下，主要做好以下几项工作：其一，了解学习内容的框架结构；其二，找出需要重点了解的内容；其三，浏览必修教材的相关内容。

重视模拟试题的分析

讲评做到举一反三

许多考生将试卷讲评理解成“对答案”，这种做法是非常错误的。可以说每一份试题，都是教师精心选择的结果，每一份试题都蕴含着命题专家对考试的理解和细致研究，试题中含有丰富的内在信息，拘泥于所谓的“正确答案”，远不如研究一下命题思路有收获。在分析试题时，对于每一个问题，都应探讨一下“还可以从哪些方面提出问题”，例如，省样题三(关爱生命，远离危险，是提升现代人生活质量、打造幸福生活的前提保障。)中有四个小题：

①从安全用电角度考虑，下列做法或说法正确的是(略)；②艾滋病出现至今不过20年，全球感染人数逾6000万，其中2200万已死亡。下列各项活动有可能导致艾滋病传染的一组是(略)；③禽流感是禽流行性感冒的简称，是由A型禽流行性感冒病毒引起的一种禽类传染病。由于该病能够在禽类和人类之间交叉感染，且死亡率较高，引起了世人的高度重视。禽流感暴发的季节最可能发生在(略)；④……如果就“关爱生命，远离危险”这一主题，认真讨论一下的话，还可以发现大量的命题点，比如：雷雨天选择避雨的场所、吸烟对健康的损害、绿色食物的选择、科学合理的作息时间安排、交通安全……如果一个班的同学每人想出一条的话，每个同学的收获是相当巨大的。如果能够这样做的话，今后再遇到关于这一主题的相关问题都不会失分了。甚至于，我们从这一主题还可以拓展到安全、灾害等。可以说，一份好的试题，就是复习的一个抓手，认真分析命题思路对于理清复习思路非常有益。

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