来自：查字典高考网 2009-08-07
人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多，有七大历史事件；篇幅长；跨度大，从1919年--1949年；课时少。倘若完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。如何解决这些矛盾，这是参加新课程改革的教师普遍面临的困惑．
新的历史课程与过去历史课程相比，重大变化就是教材编排体系的变化和规定时限的模块式教学，这种变化要求我们教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整和，凸显教学的计划性和整体性．过去翻开教材就讲，按照教材的编排顺序面面俱到的教学模式已无法适应新的历史课程改革．
【设计目标】：
知识与能力：
比较全面的了解有关无产阶级或中国共产党在五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、第一次国内革命战争、红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实；
通过中国共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以
点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140447
【新民主主义革命的崛起》教学设计】相关文章：
[标签：历史,教材,英语教材,数学教材,语文教材]
广州早晨 2019 山西一高中班主任带学生骑行1800公里去上海
加油吧考生：2019高考咨询大直播 第43集 科学填报志愿 规划精彩人生
2019全国高考志愿填报攻略 第50集 天津市高考历史三年本科录取排名
你高考成绩高吗？这道题目怎能成立？高难度奥数，能不能把你难住
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第5集 高考作文审题实操方法精讲（三）
优秀！英语数学双满分，广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
