来自：查字典高考网 2013-08-02
《少年，你懂的！》高考后的规划思考
文桃李情深 @桃李情深在成长
导语
从初中到高中，莘莘学子们孜孜求学只为了一个单纯的目标：高考。那时的同学们大多目标明确、按部就班、勤奋刻苦，不需要对未来有太多规划。然而，迈过高考这个坎，面对大学的广阔天空、社会的自由海洋，我们却很容易迷失方向。高考后，我们要选择用何种态度对待大学生活？清晰或迷茫、上进或放荡、严格或随意、积极或消沉？答案其实只有简单的两个字规划。
本文收录在《少年，你懂的！》（清华大学出版社，2013）未经许可，严禁盗用。授权转载请注明出处。
深圳世界大学生运动会开幕后，有一条微博在社交网络上快速传播。大学生运动会竟然没有图书馆占座比赛、食堂插队比赛、保研路散步比赛、变声线答到比赛、日租房抢床位比赛、女生宿舍楼下静站比赛、翻宿舍墙头比赛，教室到食堂冲刺比赛、携带小抄过安检比赛，这还搞什么大学生运动会啊！
尽管只是个段子，有夸张的成分，但却在一定程度上反映出大学生的现状：许多学生在经历12年寒窗苦读后，开始肆意放纵自己。全面进入自主学习后，这些年轻人就像一根被紧紧压制十多年的弹簧，积蓄了太多的能量，早就盼着这样一天，尽情反弹，跳跃到一切想做的、想玩的、过去不能做的、现在有机会尽情玩的平台上大展身手。过去被压得越紧，现在就反弹得越高。
从最后一科英语交卷的那个下午起，学生们便开始享受着向往已久的自由。然而，大多数学生可能并没有意识到此时发生的角色转换：高考前，我们主要是被动地接受国家安排的课程规划；高考后，我们要开始主动地选择，为自己的未来规划。高考前，我们选择了大学主修专业；高考后，我们要选择用何种态度对待大学生活。
已在北京师范大学文学院学习两年的二附中毕业生王萌在一次聚会上听到了几首吉他曲后，在日记上写下了这段文字。
我想起好久好久之前，我曾经对于大学生活的憧憬。
似乎这憧憬有99％来自于许知远叔叔在《那些忧伤的年轻人》中的描写。虽然不是所有学校都是北大，但我想校园的气氛应该是差不多的吧：有抱着吉他在女生宿舍楼下唱歌的男生；有冲进教室表白的男生；有舞会；有混合着食堂余味的电影院；有自行车大军；有
我糊里糊涂地上了大学，发现宿舍楼下有的是收废品、送外卖的大叔，和晚上一对对难舍难分的鸳鸯；有的是迟到很久还大摇大摆冲进教室的同学；有的是各种各样的联谊；有的是新航道、新东方的高分指导讲座；有的是嚣张骑着小摩托的留学生；有
就那么几首歌的时间，我才感觉到曾经想过的大学生活，迟到得太久了。
歌曲结束，我又回到现实生活中。为了论文、期末考以及协会工作放弃各种讲座、话剧、聚会
王萌思考后认为：所谓的堕落除了学生自身，社会和学校的整体氛围也有很大的影响。因为进入大学之后感觉离社会特别近了，要考虑很多现实的问题了。 现实的问题包括交友恋爱、工作、考级考证，也有对自己专业课在未来用途的怀疑。整个大学气氛很浮躁，大家来这里感觉就是为了早日得到一份高薪的工作，大家努力学习无非是为了绩点高一些方便保研或出国，为了绩点不惜考试作弊或者是跟老师套关系（大学考试作弊现象挺严重的）。一切以功利为目的，大家都在忙着托福、雅思、GRE，没有了曾经那些歌中唱的大学氛围。在众多令人分心的选择和就业现实面前，大学生对知识的追寻似乎并没有中学时期那么专一。加之按在弹簧上的那只重拳从每时每刻变成每个学期一次，等待着这些人的只有挂科和空虚。
也许有人并不相信这些传言。现在初入大学的我也不愿意接受这样的现实。对此，王萌感叹地对我说：有很多人对于大学的印象只是自己的美好幻想，进入大学后会发现其实现实并不是想象的那样。
或许，我们真的需要警惕：是不是要在大学跟随环境，随波逐流，任意游走于堕落的边缘？
我希望我和我的读者都不要。想在环境中独善其身，要求我们必须要给自己树立强烈的目标意识，让自己充满使命感地完成大学学业。
一位咨询师Cathy在交谈中说道：很多大学有交换生学习或外派学习的机会，到时候因为英语水平不高不能如愿是不是很痛心？如果你能够坚持把握住自我，每门功课平均在80分以上，英语稳步提高，托福、雅思分数很高，你怎么能保证不会得到全奖出国读研的机会？这些问题深深地触动了我。高考前的选择是基础，高考后的选择拉大差距。保持中学的勤奋状态，在特长、爱好、学习、工作等方面继续全面发展，四年后，你敢说自己不会比高考时比自己分数高的人的综合实力更强？
仔细给自己一份明确的规划吧。
首先，要想留京工作，绝大多数单位要求英语四级通过。全球经济一体化、国际化大趋势之下，英语成为单位用人的基本门槛。除了证书，真才实学的英语交际运用能力也是非常必要的。这些你准备好了吗？
其次，想好自己的职业方向，了解自己与职业要求的差距。要想获得过硬的专业基础，需要脚踏实地用功学习。熟练的专业技能，开阔的视野、做事的责任感、积极做事的心态、为人处世的原则成长的路上，还有许多分数以外的事要自我完善。
此外，职场上还需要我们的综合能力。团队的管理能力、执行能力，需要灵活应变、处世不惊。尤其要注意培养情商，避免成为孤独、被动的人。所谓情商，就是和别人交流的能力、将心比心的能力以及得到别人信任的能力。这些能力都是非常重要的，特别是得到别人信任的能力，因为信任需要很长时间来培养，但犯一次错就可能将其毁于一旦。这些能力需要我们在社会实践活动中汲取宝贵的经验。
大学宽松的成长环境，正是给我们一个与社会接轨的过渡期，怎么还会有时间抱怨空虚呢？
袁岳谈理想的成长方式讲道：如果我们让自己在上课的同时，利用好周末、假期与其他一些零碎的时间，听一些行业讨论会，参与一些社会志愿活动，做一些兼职或者访问一些专业人士，我们很可能会得到一些远远超出教科书以外的社会点拨与社会人脉，我们会获取看待问题的更多的维度，而且我们能发现问题并解决问题，在某些方面甚至能够教学相长。
高考后的选择，就是这样简单。
清晰或迷茫、上进或放荡、严格或随意、积极或消沉事在人为，人与人可能就在这之间产生了巨大的分别。在这里，与大家分享香港中文大学沈祖尧校长对毕业学生的赠言：我默祷你们都能不负此生。 我希望你们能俭朴地生活、能过高尚的生活、能过谦卑的生活。我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断。更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。
你高考后的规划是什么？希望我们都能在包罗万象的时代潮流中手握规划的罗盘，指引好人生的美好旅途。
（感谢职业规划培训师、原北京电影学院就业指导中心主任沈莹老师指导）
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