孩子，为何你努力了成绩仍不好

来自：查字典高考网 2010-08-25

孩子学习不努力，成绩不好，家长会很无奈；孩子努力过了，成绩依然不好，家长更是头疼。这时候，家长应该为孩子做些什么？查字典国学大师张禾强老师为家长出谋划策。

教孩子掌握有效的学习方法

张禾强将努力过了成绩依然不好的孩子分了几种类型：一种是孩子一直很努力，成绩却一直平平；一种是曾经努力过了，还是成绩不好，就不愿意再努力了；还有一种就是不愿意表现出自己努力来，是因为怕努力不成功给自己带来打击。

你们认为孩子努力过后成绩不好的原因是什么？张禾强先把这一问题抛给在座的家长们。一番交头接耳过后，家长们纷纷回答：学过的内容不善于总结，总是犯同样的错误、学习不够投入，学习知识总好像水过鸭背、学习任务太重，压力太大，丧失了学习积极性了

张禾强反问：既然意识到孩子成绩不好的症结所在，家长们又曾为孩子作过怎样的努力？你们认为怎样做才对孩子有帮助？

张禾强总结出，孩子付出过努力却看不到成效，首先是孩子可能缺乏科学的方法和有效的学习策略。例如，记忆力好不好是取得好成绩的一个重要因素，可是记忆也是需要策略的。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不复习。一天后甲组记忆保持98%，乙组记忆保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。由此可见，人在接触到新知识后，越快复习越好，这样有着事半功倍的效果。因此，张禾强建议家长回去帮助孩子，每一科最好在一天之内安排复习，如果时间不够用，哪怕用刷牙、梳头等零碎的时间将知识在脑海里过一遍也好。

应经常发自内心表扬孩子

缺乏自信心也是孩子努力过成绩却依然不好的重要原因。孩子很在乎家长和老师的评价，如果家长总是有意无意，当面或者背着孩子说：我的小孩就这样了，功课总是七八十分。老师在学生的评语里写着：学生表现不错，成绩中等或中等偏上。久而久之，会让孩子认为：我就这样了，再怎么努力也没有用。他们把自己定位在哪一个层次，所作的努力就会和这一层次相当。

这时候，家长的应对策略是什么？那就是有效的表扬。

张禾强说：大量事实表明，表扬这件看起来很简单的事，对孩子建立自信心却很有效。可是，你会有效的表扬吗？张禾强首先问大家，你们觉得表扬孩子有用吗？家长们异口同声回答：有用。你常常表扬孩子吗？一半的家长不回答了。你知道怎样表扬才是有效的吗？家长们沉默了。

张禾强将表扬的法宝倾囊相授：首先,表扬要简单而直接、语气自然不夸张，让孩子觉得你是发自内心的。

很多家长看见孩子表现好，往往一激动就会说：孩子你真棒！你太厉害了！张禾强纠正大家，表扬要用一种朴素的、描述事实的语言，而不是过分热情的情绪表达。比如说你想到的方法是妈妈从来没有想到过的你能把课文朗诵得图文并茂，妈妈很高兴。

还有，指出所表扬的具体成就，引导孩子注意到自己确实进步了的证据。例如你晚上睡觉前都把学习复习一遍，所以成绩上升了，妈妈为你感到高兴、你连走路都在背英语单词，所以英语成绩上来了等，这样会引导孩子培养良好的学习习惯。

一般来说，私下表扬比当众表扬更有效。张禾强说，如果家长们当众表扬孩子，会让孩子不好意思，也会让孩子认为家长们这是为了满足自己的虚荣心，如果私下表扬孩子，孩子会认为家长的表扬是发自内心的，会更有成就感。

团队学习为孩子减压

压力大也是孩子努力付诸东流的一个原因。这时，家长可以尝试用团队学习法，培养孩子与人合作而不只是竞争的学习方法。

例如，给出一篇课文，要让孩子弄清楚课文的主题、写作方法、写作顺序等几大问题，孩子一个人完成往往力不从心，如果别人能够做出来而自己却做不出，就会产生压力，沮丧或丧失信心。如果让孩子在团队里学习，几个孩子共同完成这一道题，每个孩子领到一个任务，完成后教给其他同学。这样，孩子就会带着责任感主动去学习，竞争的压力就弱化了。而这时，同学们之间是合作的关系，哪怕这个任务孩子完不成，别的同学也会帮助他，孩子就不容易感到沮丧了。张禾强建议家长，尽可能为孩子创造团队学习的条件，让孩子轻松愉快地学习。

此外，制定一个有效的学习计划也是孩子们不可或缺的。一些成绩不好的学生往往学习计划是无序，总是眉毛胡子一把抓，看起来整天都捧着书本，实际上却没有效果。这时候，家长就需要帮助孩子制定一个科学的学习计划。计划做好了，还要和孩子商量：计划做好了，你请谁来做你的支持者？如果没有做到，该以怎样的方式来提醒你？选一个孩子易于接受的方式，建立一个监督支持系统，关键时刻点拨提醒一下孩子。有了家长的陪伴和支持，孩子学习起来就会更有动力了。

孩子，为何你努力了成绩仍不好

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