来自：查字典高考网 2011-09-05
联合国教科文组织指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 语言，无论母语，还是外语，从本质上说都是自己学会的，而不是他人教会的（胡春洞，1996）。一个人不懂语法不能表达很多东西，没有词汇量则不能表达任何东西。对中国人来说，听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。最大的难点是记忆单词。 掌握学习策略，教学做合一能够提高学习的效果、减轻负担、减少困难、促进学习潜能的发展；既提高学习效率就又可避免在自主学习和研究学习上少走弯路。
怎样记忆英语单词学习语法呢? 今天把本人点滴做法与同学们交流：
一、怎样记忆英语单词？
1、音形结合记忆。
试想，如果我们能掌握字母在单词中的发音，通过音形结合来记单词，便能收到事半功倍的学习效果。
1）元音字母在单词中的读音
元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓长音。
a读[ei], i读[ai], e读[i:],o读[ou]，u读[ju:/u:]。
例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。
元音字母在重读闭音节中的读它们的短音。
即：a读[??]，e读[e]，i读[I]，o读[D]，u读[]。
例如：cap, desk, clock, but等。
2)辅音字母在单词中的读音
（1）去掉辅音字母名称中的元音音素[i:]，就是该字母在单词中的读音。这类字母有b, c（在e, i ,y前面）,d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 读[b] 。
即：b读[b],c读[s],读d读[d],p读[p],t读[t],v读[v]。
（2）去掉辅音字母名称中的元音因标[e]，就是该字母的在单词中发音。这类字母有f, l, m, n, s, x。即：f读[f],l读[l],m读[m],n读[n],s读[s],读x读[ks]。
2、分式记忆（不规则动词）。
（1）AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。
（2）ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。
（3）ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
（4）ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。
3、分类记忆。
将同一类的单词归纳在一起记忆。例如：
表示文具类的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具类的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。
4、对比记忆。
将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如：
come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。
5、区别记忆。
将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义词 learn, study；have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in；perhaps, maybe, probably；big, great ,large, huge；look after ,take care of, tend；pull, draw, drag等；同音词、近音词write, right；meat, meet；rise, rice; food, foot；leave, live等；形似词quite, quiet, quilt, quick, quiz；bed, bad; beg, bag等。
6、分解记忆。
对一些复合词采用此法帮助记忆。例如：classroom--class+room； playground--play+ground； everything--every+thing；newspaper--news+paper； homework--home+work等。
7、联想记忆。
运用联想来记忆单词。例如：由school 联想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。
8、前后缀记忆。
利用前后缀帮助记忆。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly； happy-happiness-happily-unhappy；agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。
9、连词成句成文记忆。
把英语单词、短语组成句子，每日几句，进行两两对话。或组成一个小短文，然后熟读背诵。
10、通过阅读记忆
我们除了教材的课文以外，多读一些内容有趣、语言建议的读物。有趣的内容能使我们生产生阅读兴趣，增强信心。学了新的词汇一时派不上用场，常常会削弱学生学习词汇的动力；复现率低也容易造成遗忘。在阅读过程中，常用的单词自然会反复出现在眼前，长期的阅读促进掌握的内涵，从而达到长期记忆的效果。
11、机械记忆和理解记忆相结合
要学会正确使用词典和工具书，这是英语学习的一项重要的技能。使用词典学习单词，机械记忆和理解记忆相结合。死记硬背不可少。
国内学者明确指出语法是语言的核心，若没有语法，就无法构成语言（贾冠杰，1996）。中国学生要学习、掌握英语就必须学习掌握基础英语语法。必要有效的基础英语语法规则学习对于学英语为外语的学习者来说，可以减少和防止语言实践中的错误，有助于培养我们正确理解英语和准确运用英语的能力；可以使我们在学习英语过程中少走弯路，帮助我们用较少的时间较好地掌握英语。
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[标签：高一,英语]
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