来自：查字典高考网 2007-02-01
9月1日北京各中学即将开始实施新课程改革，对于这次课程改革，有人说是几十年来课程改革中动静最大的，因为它是一个全方位的改革。但是，在媒体的调查中，竟然有44.89%的受调查者认为课改形式大于内容，不会带来实质性的变化。(《新京报》1月31日)
北京市即将进行课程改革其实并不是第一个吃螃蟹的，课改的声音早在几年前其他地方就屡屡发出，这种“高中课改不是为了高考”的说法也一度比较流行。但到后来，这种说法却渐渐变成了一句口号，有些地方甚至反其意而行之，变成了“高中课改必须为了高考”，课改的性质与目的完全变味了。
为什么会出现这种现象呢？从笔者的教学实践来看，我认为主要存在以下三个方面的冲突。
第一，课改理念与高考的冲突。从课改理念上来说，新课程特别强调学生的自主性学习和选择性学习，并按照各自的学习兴趣和爱好来发展自己，并且为自己的将来职业发展作出规划，等等。
但是，不要忘了，学生按照兴趣来进行的自主性学习以及选择性学习，到后来必须落实到高考上面来，无论学生对自己的职业发展有多么良好的规划，离开了高考这个准绳，就变成一句空话。就是说，在新课程下的学生选择――不论是对课程教材的选择，还是对教师的选择，都还是以高考为核心和依据的，而很难按照自己的兴趣去选择。
第二，课改评价与高考的冲突。众所周知，课改的实质是素质教育，着眼于学生综合素质和能力的提高，其评价方式自然是多元化和长期化的。
可是，在现行的高考体制之下，课改的评价却只能走高考评价的路子，尽管专家表示高考已经多样化了，如有自主招生什么的，但高考统考毕竟还是主流方式。就因如此，高考让课改评价陷入了一个相当尴尬的境地。
第三，学校更会与高考冲突。学校作为课改的实施者，在现实应试教育的语境下，不可能放弃对高考的追求，毕竟高考还是展现自己教学成绩的最主要载体，没有哪个学校敢于漠视高考的存在，敢于不让自己的教学不瞄准高考。
目前好多地方的课改情形大都是这个样子的：将“课改”(新课程改革)变成了“改课”(改革课堂教学)，但在名义上仍然称作“课改”；由学生对课程的选择变成了教师对课堂教学内容的选择；由“课改不是为了高考”变成了“课改就是为了高考”。课改就这样轻而易举地被彻底颠覆了。
【“课改不是为了高考”很容易成为口号】相关文章：
[标签：高考,课改,]
学渣儿子高考，英语选择题全选B！老师通报成绩的那一刻父亲懵了
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
探秘历史 第二季 第211集 此人高考数学考了0分，因作文写3句话被重点大学录取
一边扔试卷一边玩摇滚？这个学校的高考减压方式，真是帅到没朋友
衍声高考琴行2019高本硕学生暑假音乐会 张俊瀚《陕北民歌主题变奏曲》《阿根廷舞曲》第三乐章
amc传媒音乐影像 第一季 第600集 高中校长演唱《记忆花园》为高考学子助力打气
探秘历史 第二季 第479集 河南叛逆高考生，写下8000字批判作文，现状如何？
