高考命题稳中有变的原则，分析近年高考试题变化，我们或可探明今年高考命题的走向5热点，高考前夕周刊再度邀请向明中学高三年级组资深名师为大家指点各科江山去年该校曾成功分析了2009年高考热点。

[语文篇]

三大部分高出镜率考点有哪些？

向明中学颜毓英

阅读部分四大预想

1.在阅读文本的选择上，高考试题强调文本的人文性、思想性与可谈性的结合，并兼顾各种文体的风格特点和难易程度，全面检测学生的阅读能力。对于现代文阅读，考生在重点掌握散文、议论文的文体特点外，不要忽略小说、访谈录、演讲稿、时事评论等文体特点的复习。文言文阅读文本基本上一篇以记叙为主，一篇以议论为主。今年文言文阅读的难度可能比去年略有提高。考生可特别关注类似《石钟山记》、《永州八记》等记体散文的阅读，它们在表达方式上是先叙后议，写法上往往借写景状物来抒发人生的感悟。

2.阅读部分的试题会强调整体把握与局部分析的联系，从词语、句子、结构、中心、语法、修辞、写作特点等角度全面考查学生的能力，涉及到认读理解、分析综合、鉴赏评价等各个方面。现代文阅读考察的覆盖面较广，开放度更高。文言文阅读前几年通常第一篇以考查实词、虚词、句式、翻译等文言基础知识为主，第二篇以考察阅读分析、理解评价为主。今年这样的模式可能会有变化，两篇文章的分工不会那么明确，而会两者兼顾，并逐步增加能力型题目。

3.考题注重阅读文本和课堂教学的联系，拓宽阅读面，加强人文积累。2009年秋考第5题：从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人？(鲁迅、朱光潜、马克思、爱因斯坦)；第12题：要求将《春声与春深》与高中教材第四册《故都的秋》进行比较，评析两文在南北景象描写中的不同用意。2009年春考第27题：本文在勉励后生善于求教方面给我们有益的启示，请联系课文《师说》的内容，谈谈求教的重要性。这些新题目的指向很明确，高考阅读文本注重和课堂教学的联系，源于课文又高于课文，考查学生对经典课文、著名人物的熟悉程度和对阅读文本的领悟能力，既考了人文素养，又考了语文能力，今年应该会继续保留。

4.诗歌鉴赏部分的题型趋于稳定。名句默写建议以课内背诵为主，要知其音、明其意、不误写。第1题考查文学常识也应以课内为主。第2题为选择题，从内容、手法、主旨等角度全面考查学生对诗歌的把握和鉴赏能力，要仔细甄别正误。第3题为鉴赏题，要仔细审题，注意答题的角度和要求。总之，要从品味语言入手进而品评技巧，在理解意象的基础上体会意境，结合诗人的经历和历史背景来领悟主旨。

写作：重点关注材料作文题

2009年的秋考作文题在延续了三年的命题作文之后，采用了有关郑板桥书法的材料作文题型。2010年春考作文题也是一篇关于营养师回乡创业的材料作文。今年的作文题为求稳，可能还是材料作文题，因为材料作文可以有效遏止愈演愈烈的套题风气，比较准确地评价学生的思维能力和写作能力，也对中学作文教学起到了积极的引导作用。当然，材料的语言应该是平实易懂的，材料的内涵应该是丰富多元的，也一定会有让考生自选角度、自拟题目的开放自由度。写材料作文，要进得去(引用材料)，出得来(联系实际)。考生要在读懂材料的基础上，抓住关键，深入思考，并联想开去，与自然、社会、人生密切联系起来，发表自己的真知灼见，体现出思辨能力和时代气息。

[英语篇]

技能训练或能让你加分

向明中学赵启敏

近年的高考英语试卷的难易都保持中等偏易。语法单句四选一考题的难度在不断下降，可以说是淡化了，然而语法用于读写的要求却从未降低。语法是语言基础知识的重点，听说读写无处能避开语法。将语法放在实用中来考查，说明语法并不是静止的知识，只有在动态应用中才真正发挥作用。从实用的角度看，考生应在最后阶段对英语语法中的动词、动词非谓语形式和各类从句这三个部分再重点复习一下，尽可能做到能辨能用。例如：

Afterworkingintheschoolforthirtyyears,theretiredteacherreturnedtothesmalltownwhere/inwhichhelivedaverysimplelife。

上句中有一个定语从句，这句定语从句需要作地点的状语，因此我们用where或inwhich。又如：

Therulethatadriverwhohasdrunkalcoholisnotallowedtodriveisknowntoall,butunfortunatelymanydriversdontobservethisrule,thinkingtheycouldluckilypasswithoutbeingdiscoveredbythepolice。

以上的并列句中有一个同位语从句和作伴随状语的现在分词，把诸多的意思用一句句子表达出来。

人手一册的词汇表是词汇复习的范围，切不可忽视。基本词汇一定要做到能写能用，不能仅仅停留在拼写和词义上。对于常用的动词和动词词组的用法要了如指掌。我们千万不能因为现在的试题中没有词汇的四选一考题而放松词汇的复习。这和上述的语法知识是同样的道理。任何考题都离不开词汇。词汇的知识和语法知识一样，直接影响到试卷的其他考查项目。例如：

Hecomplainedthathedidnthaveenoughtimeforhomework。

我们都知道complain是一个不及物动词。我们要说complainabout/complainof。但如果complain后面是一个从句，那就不要介词了。又如ever一词用法较复杂。但常作强调语气，常出现于以下三种句式中，不含任何意义。如：

IfyouevergotoBeijing,youshouldnotmisstheGreatWall。

ThisisthebestpresentthatIhaveeverreceivedinmylife。

HaveyoueverbeentotheGreatWall?

英语复习不能只顾抓知识

英语复习不能只抓知识而放松技能的训练。试卷的绝大部分是语篇，或填词，或阅读，或写作，这些都是从各个方面来检查考生是否能将学过的知识用于实践。

完型填空和阅读理解都是考查阅读理解能力的试题，问题的设计都是围绕测试目标所定的，并根据不同阅读材料的题材和语言难度设计的，只要读懂文章，就能正确回答问题，不会因为对问题及选项理解的困难而产生答题的困难。高考卷中常选有应用文及科普文章等阅读篇章，希望备考时对各种体裁的文章都有所接触。

翻译题主要考查对词汇、语法和句型结构的综合运用能力。除了考查对所学英语基础知识的掌握程度外，还在一定程度上考查了对中、英两种语言表达的差异，考查学生是否能将汉语的意思用符合英语习惯的句子表达出来，而不是只会按字面顺序将中文和英文字字对译。翻译是是语言运用能力和交际能力的最好体现。

写作一般多以学生的实际生活为题，让学生有话可写。写作要注意字、词、句、篇、句子是表达思想的单位，考生必须先要会写正确的句子。在正确的基础上，要尽可能变换句式，例如使用非谓语动词或从句，避免句子因句式单一而显得呆板。

小作文热身题：上海为准备世博会而使交通得到改观。

[数学篇]

以细心搏成败

向明中学张雅全

一、高考数学主旋律：注重基础、突出主干知识

夯实基础知识，形成知识的纵横联系的网络。突出主干知识，重视思想方法的渗透和运用，这些始终是高考的主旋律。今年高考试题仍然会坚持知识面广，起点低，坡度缓，难度适中，分题分层把关的特点；会继续坚持较高区分度，能体现出不同考生对基本概念掌握的层次。众所周知，高考中造成失分的祸首总是基础知识掌握不牢，相当一部分学生数学公式记不熟，记不准，记不全，解题时选择公式不恰当。相当一部分学生对概念的理解只停留在表面上，其内涵是什么，适用范围是什么，怎样表达，举例说明，举反例否定往往做不到。又特别要注意对薄弱环节的复习，知识是一环扣一环的，某一环节薄弱会影响整个知识链条，就像木桶盛水的多少取决于最短的木板，而高考失分最多的是由薄弱环节造成的。因为一道数学题是由多个知识点组合而成的，其中一个知识点出了偏差就可能导致满盘皆输。

因为基础知识融汇于主干内容之中，主干内容又是整个学科知识体系的重要支撑，理所当然是高考的重之中重。主干内容包括：函数、不等式、三角、数列、解析几何、向量等内容。现分块阐述如下：

1.函数

函数是贯穿中学数学的一条主线，近几年对函数的考察既全面又深入，保持了较高的内容比例，并达到了一定深度。题型分布总体趋势是四道小题一道大题，题量稳中有变，但分值基本在35分左右。选填题覆盖了函数的大部分内容，如函数的三要素，函数的四性(奇偶性、单调性、周期性、对称性)与函数图像、常见的初等函数，反函数等。小题突出考察基础知识，大题注重考察函数的思想方法和综合应用。

2.三角函数

三角部分是高中数学的传统内容，它是中学数学重要的基础知识，因而具有基础性的地位，同时它也是解决数学本身与其它学科的重要工具，因此具有工具性。高考大部分以中低档题的形式出现，至少考一大一小两题，分值16分左右，其中三角恒等变形、求值、三角函数的图象与性质，解三角形是支撑三角函数的知识体系的主干知识，这无疑是高考命题的重点。

3.立体几何

承载着空间想象能力，逻辑推理能力与运算能力考察的立体几何试题，在历年的高考中被定义于中低档题，多是一道解答题，一道选填题；解答一般与棱柱，棱锥有关，主要考察线线与线面关系，其解法一般有两种以上，并且一般都能用空间向量方法来求解。

4.数列与极限

数列与极限是高中数学重要内容之一，也是进一步学习高中数学的基础，每年高考占15%。高考以一大一小两题形式出现，小题主要考察基础知识的掌握，解答题一般为中等以上难度的压轴题。由于这部分知识处于交汇点的地位，比如函数、不等式，向量、解几等都与它们有密切的联系，因此大题目具有较强的综合性与灵活性和思维的深刻性。

5.解析几何

直线与圆的方程，圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质是支撑解析几何的基础，也是高考命题的重点，以下三个小题一道大题的形式出现约占30分。客观题主要考察直线方程，斜率、两直线位置关系，夹角公式、点到直线距离，圆锥曲线的标准方程，几何性质等基础知识。解答题为难度较大的综合压轴题。解析几何融合了代数，三角几何等知识是考察学生综合能力的绝好素材。

[语文篇]

语文高考前之材料作文审题自训

□延安中学语文高级教师周永蔚

高考在即，笔者最想对考生们说的，那就是高考的审题应该是最最重要的！笔者估计，今年仍会出一道材料作文。因此，我在此编写几道材料作文试题，供大家参考。■自训题之一：

黎巴嫩诗人、20世纪最伟大的作家、《先知》一书的作者纪伯伦先生，有一次和他的助手兼女友聊天。纪伯伦要求她举出七个自己认为最深刻、最值得牢记的词来。但是，他的女友想了好半天，只说出了五个词，它们分别是：上帝、生命、大地、爱、美。听完以后，纪伯伦笑了笑，马上给补充了两个词：你、我。

正确审题：

女友说的五个词，是很重要的。但是，在地球上，或者在人类社会的发展史上，如果没有人，那才是最不完美的。纪伯伦和女友俩，同心同德、相互辅佐，那么就没有什么困难阻挡得了。所以，这道题的最佳主旨应该是：人生的快乐与事业的成功，全在于一个充分理解我的你和一个完全信任你的我。

■自训题之二：

大山忧心忡忡地对卵石们说：你们都是我的儿孙，我的骨肉，但是，怎么越长越不像我了呢？你们看看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动。可是，再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱跑。这成了什么样子啊！卵石们却不以为然地回答说：我们这个样子，又有什么不好呢？

正确审题：

这是一则寓言小故事，虽然短小精悍，内涵却十分丰富。实际上，大山和卵石的各自见解，它们是代表了两代人的不同思维理念：即前者的永恒不变；后者的随机应变。历史需要承传，但却更要发展。所以，这道题的最佳主旨应该是：变与不变的人生可持续发展价值观。

■自训题之三：

1953年5月29日，新西兰的攀登家希拉里，与尼伯尔向导夏尔巴人丹增，历经千辛万苦，终于来到了距珠峰顶部仅两米之处。

此刻，今生今世，极其希望自己成为第一个攀越珠峰顶部的希拉里，却面向丹增说：我这是在您的家乡，您先上吧！只懂得养家糊口的丹增，并不了解这先登顶部的深邃含义，他按照希拉里的手势和恭让的表情，走了上去。这样，他就成为了世界上第一个登顶的人。紧接着，希拉里跟了上去，并在顶部紧紧抱住丹增，两人同声高呼：我们成功了！

正确审题：

不少同学认为，这题的本意是赞美西拉里的尊重和恭让的优秀品质。如果这样理解的话，那就把文章的立意给贬低了。

实际上，这份材料是在宣扬人类的最高境界：无私真诚！大家想一想，在物质与名利面前，勾心斗角、尔虞我诈的现象还少吗？但是，当大名大利就在自己身边时，希拉里却恭手相让，这是需要多么大的胸怀和魄力啊！所以，这道题的最佳主旨应该是：大公无私，这才是人类社会中不可估量的伟大力量。

■自训题之四：

有一天，整理旧稿件，我的手忽然感到一丝疼痛。待我细细查看时，却惊讶地发现：一张薄薄的纸片，竟然在我的手上划破了一道口子，而鲜血正从口子里流出来。我们经常把薄纸撕得粉碎，但今天却被它割破了手指上的皮肉。这真让人诧异啊！

正确审题：

这是一道很有思辨性的作文题，我们要用辩证唯物论和历史唯物论去审视它。对于一般人来说：强就是强，弱就是弱。好像强与弱是固定不变的。这种顽固僵化的观点，显然在现实生活里是十分可笑的。

大家都懂得星星之火，可以燎原的道理，也就是说，劣势可以转化为优势，弱者可以变成为强者，人类社会历史的大量事实，已经做出了最好的说明。

所以，这道题的最佳主旨应该是：在某个时候，在某个角度，弱者是完全可以转变为强者的。

[数学篇]

注重规范，拿全该拿的分数

1.高考的每种题型都有不同的规范要求、程序步骤。这就要求学生在考试中不仅要会，而且要对，对并且要全面，全面而又规范。有一句话叫做不怕有题不得分，就怕题题被扣分。望同学们写在试卷上的所有的符号、文字、图像都要规范、工整、排列有序。要知道每位阅卷教师每天要看1200份左右的试卷，假如卷面不整洁，书写不规范，漏批、错看在所难免。

2.要做到一慢一快，审题、制定解题方案要慢，没有路要找路走，有路也不要急着走，要尽量选择好的方案，多想一点，就可少算一点，甚至少算很多。一旦方案确定就不要一步三回头，要稳中求准，准中求快，在做到关键步骤，易出差错步骤时，要边做边查，力争一次成功。

3.数学高考不仅只是数学知识和能力的比赛，更重要的是恒心、意志与毅力等综合素质的较量，不但能考察学生的数学视野和认识数学的科学价值、人文价值，而且可考察学生数学的理性精神、审慎思维的习惯。数学高考中总有三至四道难一点的选填题和二至三道体现选拔功能的解答题。

其实这些题不像想象得那么难，也是我们平时讲到训练过的问题的变化而已。一般来讲都可以用通性通法来解决，要敢于探索。

最后送给大家几句话：细心赢得先机，细致减少失误，细节决定成败。我易人易，我不大意；人难我难，我不畏难。

杜佳雯庄晓英

[物理篇]

重点关注一二三

向明中学汪卫平

为改变现行的教师主导型课堂教学形式和学生接受式学习的实际局面，几年来，高考中物理试题的设计，一贯重视对收集信息的能力、理解物理问题的能力、建立物理模型的能力、严密的逻辑推理以及综合应用知识解决物理问题的能力的考查。既要考查学生对物理学基础知识的理解，又要考查学生对概念、定义、定律的形成过程中进行方法论的考查，要求学生能应用概念、规律解释并说明一些常见的物理现象，能够根据事实和条件对物理问题运用简明并且严密的高度抽象化的数学语言进行逻辑推理和逻辑论证。

场是物理学中的一个重要概念，电学是高考中的重要考点，2010年物理学科的高考应该重视电学知识的综合应用，尤其要重视静电学知识的综合应用。

库仑定律是电荷与电荷间相互作用的基本实验规律，在与力学知识的融合方面，对学生的要求很高。学生必须理解处在静电场中的电荷将受电场力的作用，作用规律满足力学中的一切规律。在电场力作用下移动电荷将伴随着能量的转化或转移，也就是说：处于电场中的电荷具有电势能，系统的电势能通过电场力做功将有能量的转化或转移。高考中对电场的考查主要围绕两个问题进行，一是对静电场性质的认识，二是带电体在静电场中运动情况的分析和建模，推理和论证。复习时要注意以下三个方面的内容。

一、理解一个定律

F=KQ1Q2/r2

库仑定律表明：真空中两静止点电荷间的相互作用力跟两点电荷电量的乘积成正比，跟它们之间距离的平方成反比，方向在两点电荷连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸。静电力常量K的物理意义是：在真空中两个各带1C电量的点电荷在相距1m时的相互作用力为9109N。应用库仑定律时要注意两点：一是真空中(空气中近似适用)；二是点电荷。如果带电体不能看成点电荷，那么就应首先把带电体分成许多微小部分来考虑。把每一微小部分所带电荷看成是一个点电荷，用库仑定律求出各点电荷之间的相互作用，再用求合力的方法求出两带电体之间的相互作用。如果电荷是均匀分布的球形带电体或电荷均匀分布的球壳形带电体，则在计算两球体间的库仑力或球壳间的库仑力时，可以认为它的电荷全部集中在球心上。因此公式中的距离r，在这种情况下就是两球心之间的距离。

二、掌握二个定义

1.E=F/q

2.U=Ep/q

电场强度E是描述电场的力的性质的物理量。E的大小等于放入电场中某点检验正电荷所受电场力F跟检验电荷q电量的比。其大小只与场源本身有关，与所选取的检验正电荷无关。但E的方向规定为放入该点的检验正电荷q所受电场力的方向。尽管电场强度E可以用放入电场中的检验电荷所受电场力F与其电量q的比值来定义，但由于电场强度E反映的是电场本身的固有性质，所以E的大小、方向与检验电荷的电量大小、正负或放不放检验电荷是无关的(前提是检验电荷不能影响原电场的分布，有的考题就此断言E的大小与检验电荷的电量无关是不对的)。E的迭加满足矢量迭加规律，所以场强是矢量。

电势是描述电场能的性质的物理量，它在数值上等于单位正电荷在电场中某点所具有的电势能，它只跟场源电荷Q及场内位置r有关，而与检验电荷无关(前提一样是检验电荷不能影响原电场的分布)。电势能Ep=qUab是由场源电荷Q和放入电场中的检验电荷q共有的；由于U的迭加满足标量迭加规律，所以电势是标量。

三、应用三个推论

1.W=qUab

2.E=KQ/r2

3.E=Uab/d

考生要在应用三个推论时，关注它们的推导过程中，深刻认识其适用条件，感悟过程、方法、态度和价值观，正确理解电场的概念及其决定因素。理解对电场的力的性质描述；掌握电场的矢量性、叠加性；掌握电场线对场强大小、方向的描述；理解对电场能的性质的描述。弄清电势差、电势能和电场力做功的物理意义以及它们的关系，掌握电场力做功的特点，掌握用等势面对电场电势的描述，很有可能在实验题中加考等势线的描绘，如果是探究型实验，不排除对点电荷等势线描绘的考查。压轴题必定是电学知识和力学知识的大融合，位置应该在倒数一、二题。

[化学篇]

关注社会和全球化学热点话题

□向明中学张仕兰

如何在最后关键时刻，有效复习，稳取理想的分数？首先应把握高考热点、重视基础题的复习。其次关注社会中化学热点话题。如节能减排、新能源开发和综合利用，尤其是对于上海世博会中与绿色化学概念有关的题材要特别关注。关注生活中的化学，并运用掌握的化学知识加以解释。

今年是全面使用二期新教材后高考的第二年。2009年上海化学高考命题实施了一次较为成功的稳中有变的命题转型，有关二期教改新教学理念、教学思想在高考试题中已有所体现。今年估计将在此基础上，结合二期新教材特点，继续有新尝试。但不管题干多么新颖，考生应学会尝试用平时所学的化学知识加以分析。

1.主干知识，核心的化学知识仍然是考试的主要命题着眼点。

如：化学用语(有机物命名的正误判断，常规的物质N2、NH4Cl、CO2等电子式书写的正误判断，电子式、结构简式、结构示意简图、轨道表示式等等这一类的化学用语一直属于基本考查内容)。如：离子方程式正误判断、离子共存、离子鉴别(常见离子的定性化判断，并达到量化的深度，这一部分有较好的区分度，考生应给予足够的关注和重视)。如：阿伏加德罗常数的考查，每年看似相似，但每年又有所突破，考生应注意避免陷入平时的题海战，要善于看清题目的要求，灵活思考。如：物质结构、元素周期律部分的内容考查，前半段主要考察较基础的内容，人人都有拿高分的希望，后半段估计今年将会出现去年类似的新题，在学会总结归纳的基础上，尝试分析异常的数据和图像走势，达到拉开差距的目的，这是今年考生要引起关注的一个地方。

2.试题注重回归教材

试题回归教材是这几年上海化学高考命题的一个大方向。近几年高考的竞争不再是难度的竞争，试题的取材大部分是教材中最基本的概念和理论，目的是扭转在教学过程中，仅仅想靠单一的复习、做练习，以练代讲、以讲代思来应付考试的怪圈。如2009年第11题以学生实验乙酸丁酯的制取为背景，根据课本中对该实验的描述来编制选项。第26题有关硫化氢气体燃烧的现象描述等等都是教材中的演示实验的内容。第6题的物质分离图，就是要求对课本基础实验整体理解，并能简单复述。

3.进一步加强实验技能的考查

实验能力的考查一直是这几年的热点和考查重点。试题的取材一源于课本，二来源于化工生产；考查的点一方面主要是基本的实验装置、原理的分析，原料的选择，基本实验现象的描述，另一方面在掌握物质性质的基础上设计实验方案，或对设计的方案进行分析、评价、补充、修改，进而提升到安全、环保、节能等方面的考查，是对能力要求较高的考查内容。其中绿色化学的理念应该是当前最热门、最值得关注的方向。关注社会热点话题，关注全球热点化学问题节能、减排；世博中绿色化学的理念和化学相关的知识，将是今年高考化学必选内容之一，希望各位考生一定要注意收集、关注社会、关注世博中的化学知识。

考生在做实验类题目时，若能从最基本的物质性质出发，如溶解性、熔沸点、物质间的化学反应，实验的条件、误差分析等等，结合题目所给的信息进行分析整理，再与平时实验过程中所碰到的问题加以连接，这样实验题的一个个考点就会灵活地解决了。

[政治篇]

把握热点注意设问

□向明中学曾轶丹

每一年政治高考从不回避热点，所以在最后的复习阶段中我们更要关注一年来发生的重大事件和社会热点，今年社会热点有如：中央经济工作会议指出要更加注重提高经济增长质量和效益，更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，加快经济发展方式的转变；《中华人民共和国选举法》的修改同票同权，体现人人平等、地区平等、民族平等的原则；加快推进以改善民生为重点的社会建设；维护民族团结；中国共产党的自身建设；哥本哈根气候大会低碳经济；让人民生活得更有尊严；青海玉树抗震救灾；自主创新；2010年上海世博会；对于这些重大事件和社会热点，首先要从围绕主题的具体时政资讯入手，然后整理与主题相关的政治、经济、哲学的知识点框架以及不同角度的分析，在理解的基础上，灵活运用知识点解决设问中的问题。

相信今年的政治高考卷也会同往年一样关注并体现热点，但是我们必须要提请考生注意的是在热点主题下的设问角度，今年我们特别要关注维护民族团结的有关内容，这一内容可以考察的知识点主要集中在政治常识第六课《国家统一民族团结》，浅层次地命题可以从基本知识着手，如我国的民族关系、处理民族关系的基本原则，我国的民族政策，中学生在维护民族团结方面要注意哪些问题这些角度来出简答题的小问题；深层次可以从民族团结的重要性；民族区域自治制度和社会主义现代化建设之间的关系、民族区域自治制度和国家统一之间的关系等角度命论述题。在审题时一定要注意设问的方式，要注意设问的范围是用政治常识还是用政治常识的某一课内容回答问题，不要答非所问；其次要注意体会设问中的用词，是民族区域自治制度对少数民族地区的意义还是民族区域自治制度对整个国家的意义，不能笼统地回答民族区域自治制度的优越性，一定要学会仔细审题，辩证结合题目本身答题，切忌全盘背书，缺乏自己的观点和评价。

举例：从政治常识角度论述实行民族区域自治制度是维护国家统一的重要方式。分析此题先从民族区域自治制度入手，然后论述国家统一的重要性，接下来具体展开民族区域自治制度是如何维护国家统一。民族区域自治制度作为维护国家统一的重要方式，其重要性可以从两方面入手论述，一方面是民族区域自治制度是以维护国家统一为前提的；另一方面是民族区域自治制度能激发少数民族爱祖国的感情，自觉地捍卫国家统一。这题的关键在于能够从民族区域自治制度的知识点中找到与维护国家统一相关的内容，并有条理地展开论述。

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