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高考名师指导：怎样通过一、二模分析考生成绩走向

来自：查字典高考网 2014-05-12

只要是考前填报志愿，就必须得从多个指标来分析考生的成绩走向，特别是在未来的一段时间内，状态怎样，考生对不同试题的适应程度怎样？考生有哪些不足可能在试卷上体现出来等等都需要分析，如果说仅仅通过考生来看自己存在的不足，那么可能存在一定的局限性，因为每个人最难战胜的就是自己；如果依靠家长来分析的话，家长对考试研究不足，同时对自己的孩子有情感的因素，一样可能导致不能理性的分析问题，昨天还遇到一个家长说孩子这么好的成绩，怎么才能选这样差的学校呢？上期的讲座我们用两个小时围绕情感与理智和谐共存这个主题进行讨论。

现实中，不同孩子的实际情况又不同，甚至尽管考生有的分数相同，那么潜力可能不同，风险一样不同。如果说从全面分析的角度来看，只能做到尽可能的全面，全面也是相对的，并非绝对，但是很多事情还是有内在的规律，下面列举五个考生情况，对5个考生的成绩走向做一个简单的分析，供大家参考，所谓说多一个角度看问题，就可能少一些风险。

考生甲：

一模语文110、二模语文118

一模数学135、二模数学145

一模英语135、二模英语138

一模理综295、二模理综285

从成绩上看，考生语文分数在上升，但是回归到二模卷的特点，由于二模卷阅读是小说，语基难度偏小，因此说考生语文成绩整体上没有进步，同时语文学科处于某种瓶颈上，因此说考生语文潜力不大。这个考生数学能力不错，基础也不错，但是尽管这次数学进步，依然存在一些问题，例如说不协调，对压轴题的把握等依然存在问题，由于不稳定，高考数学是145分的情况存在一定的风险。英语比较稳定，但是拉不开与别人的距离。这个考生表面上理综分数可以，但是通过现实中分析，可能存在一个问题，就是受到想当然的影响，在高考中，如果考生对某个题目不适应，节奏被打乱的话，那么考生竞争性肯定严重下降。

考生乙：

一模语文123、二模语文128

一模数学125、二模数学137

一模英语141、二模英语143

一模理综268、二模理综285

从成绩上看考生处于上升状态，但是如果这个考生状态正常的话，语文素养不错，处于一定的高度，数学基础尚可，可能在某些题目的归纳总结和训练上存在问题，因此说数学存在一定的风险，当然也有空间，英语处于某种高度上，理综成绩受到题目难易程度控制明显，很难来开差距，这位考生高考走向：

语文稳定，可能继续在高位上

数学有风险

英语稳定处于高位

理综有适应的风险

考生丙：

语文一模105、二模语文110

数学一模120、二模数学128

英语一模125、二模英语130

理综一模248、二模理综265

那么从这个考生成绩分析看，这个考生可能处于瓶颈上，效率一般，导致在相当长的时间里没有改变，风险大于机会。所以对于这个层次的考生来讲，即便志愿确定，如果在最后一个月不做调整，高考处于下风的可能性很大。

考生丁：

语文一模125、二模130

数学一模140、二模143

英语一模140、二模140

文综一模268、二模265

这个考生最大的风险来于文综，特别是文科考生来讲，他们最大风险来自于文综，因为文综北京平时练习的，与高考考的有很大差距。如果这个考生做一些外地的时间适应的话，那么文综就能适应，北清没有问题。

考生戊：

语文一模110、二模语文118

数学一模125、二模数学127

英语一模130、二模英语134

文综一模235、二模文综228

其实对于这个考生来讲，高考存在很大的风险，因为既然是文科生，语文和文综成绩不是很强的话，那么文科素养不是特别好，英语成绩尽管在130分以上，但是今年的英语学科很难拉开距离，对于众多优秀的文科生来讲，文科素养显得特别重要，还有文科数学相对比理科来说简单一些，数学再不能处于高位上的话，竞争力无疑会下降，或者说很难找到竞争优势的学科，于是在竞争性很强大的高考面前，竞争名校的压力还是很大。

整体上讲，面对不同的考生，不同的成绩，分析主线不会动摇，就是看考生各科成绩竞争力怎样。把各科的竞争力和潜在的竞争力加到一起看，综合考试状态和对不同题目的适应能力，相对更能全面分析考生的成绩走向。

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