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选国际学校就是选同学要看生源“底线”

来自：查字典高考网 2017-04-26

从美本申请的时间点看国际校选择

再一次明确，只要财务可承受，这条道路是正确的。中国提供了最棒的中小学教育(K12)，美国是高等教育(4年本科+2年研究生)最棒的地方。即使不谈凭自己本事未来在美移民或工作的可能性，但就是接受6年最好的高等教育、长见识、不混日子，就已经足以成为太强大的美本留学理由了。

我领导培训机构的留学业务板块，表面上看，标准化考试成绩是给家长唯一的答卷，即所谓“保分”;但其实，到了最后，家长们真正焦虑的还是申请，即所谓“保申”。我们见过标准化考试分数低的、但因为学校学分高的或活动、文书优异的，考取了排名更高的学校;也见过标准化考试分数高的，但因为另外三个要素不足，申请变得非常不顺利。当我们和家长一起聚焦在“申请”这个点上，我们关注的就完全一致了，于是形成第一个非常重要的择校标准：

哪个学校可以最大程度保障学分(GPA)和标准化考试成绩?

我对这个问题，有清醒的观察和感性的评价。因为我恨那些放纵学生不好好学习的学校、恨那些不在乎学生标化考什么分的学校。反过来说，我感谢那些严格管理、能守住底线的国际部。在之前的文章里，我谈到学生的标准化成绩依靠三个要素：

学校循序渐进的英语教学和学习习惯塑造

机构重在练习的考前培训

美国大学夏季课程的巨大带动

足球有种比较保守的阵型，叫5-4-1，基本可以概括这三者的比重。学校的教育至少占到五成，机构不到四成，夏校是刺激，是临门一脚。如何去评价这些学校，有两个分析角度：

学校对学分、标准化考试的态度。

同学的素质，即生源，尤其是差生差到什么程度。

早在去年12月，我就到实验中学国际部参加了他们ED经验分享会。从会场门口到大讲堂，一路上是实验国际部历年录取的情况，一看真是硕果累累。那场分享会，本届、下一届学生和家长、还有教师团队，认真聆听，大家一起笑一起感动，从申请结果回顾过去两年的得失。今天也有一场国际校展览活动，101中学国际部把截止到2017年3月22日的申请情况做成了KT版，面向所有家长。这样的学校，愿意展示申请结果，一是表明对申请的重视，二是表明对自己的信心。他们愿意、并有能力实现申请丰收的目标，于是就有办法调动资源去完成。

人越活越老，就知道这个世界灰色地带很大，为了实现目标，有很多手段和办法，关键是你想不想实现这个目标。当初我给霍顿干翻译的时候，他有一整套理论支持长传冲吊，他叫“直接打法”，我深信这个打法是足球取胜的唯一道路。后来跟威尔金森，才知道同为英国教练，足球哲学也有很大的差异，威老爷子那套也成体系，也可以赢球。有的家长叹服十一国际部有70几个外教，意外于实验国际部只有5个，其中3个是兼职，问这行吗?我倒觉得，有几个外教不重要，因为实验国际部努力创造申请佳绩的坚定和决心人尽皆知，他们有他们的打法而已。80中国际部为了避免手机对学生的干扰，可以追到卫生间检查手机，一旦发现没收一个学期;但有的学校对电子产品管理完全忽视，没有一点的纪律和限制，我怎么想都认为说不过去。我去鼎石学校看孩子们的宿舍，有一面墙，专门收手机，每个小塑料袋外面都写着每个孩子的英文名字。有的国际学校，哭着喊着不让孩子出去培训，说自己可以解决，结果高二都下学期了，孩子托福连80分都上不了，学校把责任往孩子身上一推，说孩子不努力而已。

同学的素质，只能庸俗地用分数判断。这个分，不是高分，而是入学的那个最低分到底有多低、划得坚决不坚决。高分哪个学校都有，为了留住好学苗，学校通过死签、活签、直升甚至拿走体检表等办法，留住最棒的学生，所以顶尖的不要太在意。别人宣传哈佛、耶鲁，和你们家孩子的关系不大。这样的学霸是榜样，起震慑作用;但更关键的，是当你家孩子考出渣分的时候，回头一看，班里还有多少人更渣，渣到什么程度。这个心理安慰可以有，但不能太大，否则孩子对自己狠不起来，底线也提不上去。

我们尝试计算分数底线差的意义是什么。例如，去年，汇文高中录取的最低分是539分。再看看国际校的大体底线：

第一档国际校、国际班560分

第二档国际校、国际班545分

第三档国际校、国际班535分

如果孩子的分数是545分，可以赶上第二梯队。但是，对于这个底线，还要经过综合考察，要考虑学生的死签、活签、直升等要素，是否真正的底线比这个更低。也就是说，如果545分的汇文学生上了最低分是539的汇文，就等于亏了6分。如果可以上底线真的是545分的国际校、国际班，就拉高了6分的档次。

但如果孩子考了540分，就要保住汇文，不要掉入分数线在535的第三档国际校。根据去年发布的中考成绩排位：539分的，市内五区有432人;538分，有461人;537分，有442人;536分，有420人;535分，有393人。从总排队来说，为了上这个国际校或国际班就要向下就和，名次要掉下去2148位。我认为没有必要仅仅因为心疼孩子双线作战就掉下去。

中考是九年制义务教育的考核，试题均不超纲，难度比较低，让你这九年圆满结束，你对国家说声谢谢。中考成绩靠前，不是孩子多聪明有天赋，更不是多么不可追赶，只不过是因为有高效的学习习惯，在态度端正地学习，具备了扎实的知识和能力基础。选学校是选同学，中考成绩好的同学，就是好生源，就是要和学习态度好的孩子为伍，这个环境因素、这种整齐，比师资还重要。

美本留学，并不意味着必然选择国际校。每年新东方出来的大量学生，尤其是申请到好大学的，国际部和普通校的都有。根据前途出国公司的数据，两者基本持平。既然都可以学出来，还是要更关注学校这个大范围，而不是划在普通校或国际校各自的圈子里玩。

家长怎么判断?

要当超级妈妈。

截止到孩子美国上了大学，这之前的路都是家长安排出来的。家长管规划，孩子管出分。管好规划不容易，逼着家长要学要懂。这些知识包含五个方面：

了解美国大学和专业

了解申请的要素和关键环节

了解标准化考试的时间规划和达分目标

了解标准化考试的内容和评价标准

了解学校的课程设置和学分标准

我回北京一年半，最感恩的是认识了几位超级妈妈。对照以上，我描述其中一位妈妈在女儿三年高中为孩子做出的四个关键选择：

确定某大学是孩子的申请目标，希望这座大城市来正面影响女儿的人生。

在文书上交的关键时候发现文书的问题，与留学机构据理力争，在申请前24小时将文书调整到位。

在孩子托福考出105但阅读只24、写作25、SAT只1810时，发现标化成绩极不匹配，及时介入机构对女儿的学习管理。

在学校成绩单中发现低分课程，但了解到低分源于考试难度较大造成压分，要求学校在低分处进行备注，以确保“短板不短”。

我从不臭吹机构可以做到如何如何，没有机构是完美的。站在家长的角度说，如果今年你的孩子才初三，完成申请最晚要到三年后的现在，孩子的妈妈或爸爸，最好有一个人，能充分了解规划的方方面面，时间还来得及。这样，你就更容易闻到不对的地方，及时干预，确保在正确的轨道上前进。

还是这位妈妈，在孩子初三的时候，也就是在这时，认识了另外一位超级妈妈。两人素质都很高，都在为孩子高中选校殚精竭虑，结果一见如故。她们在某小饭馆吃了顿烤鱼，后来成了好朋友，在孩子留学的道路上相互商量、彼此帮助，我称她们那顿饭是遵义会议。我观察另一位妈妈为孩子做的事情，主要如下：

节假日积极参加各个机构组织的宣讲活动，比较各个机构;

活跃在家长社群，广泛收集来自家长们的意见和看法，做出自己独立的评价;

积极和孩子所在的学校、留学机构、留学中介互动，及时发现潜在问题;

永远在找最好的资源，把钱投给最好的资源。

如今这两个女儿都考入了理想的美国大学，在和这两位妈妈的互动中，我也学到了很多。如果套用这两位妈妈的做法，我对现在正在思考选校的家长提十个建议：

关注意向国际校/部的官方网站，留意本届留学申请结果的榜单，关注前三十及前五十大学的学生占比;

关注意向国际校/部的微信公共号，及时获得校园开放日和招生、加试信息;

进入国际学校讨论的大社群，我们新东方的微信群已经达到10个，将近5000人了(进群先加我们的小助手：bjxdf05);在群里发问，获得机构、更重要的是其他家长的反馈;

关注各个机构对国际生选校和新高一留学规划的讲座，有问题直接向讲座老师发问;

在社群中或通过朋友认识国际校/部应届毕业生家长，向这样的家长询问他们对学校、机构和留学之路的真实感受和建议;

在意向国际校/部门口观察学生状况，就感兴趣的问题问问孩子。孩子们都单纯，会给出真实的回答;(例如某学生告诉我，他认为自己的国际学校就是在骗钱;有学生告诉我，他们外教的课号称是托福写作，实际就是逗学生开心，效率很低，因为外教认为托福写作根本就不用讲;还有学生告诉我，高一上学期没有抓紧时间学习托福，主要是学校晚自习管理松，写完了不多的作业之后同学们之间就开始聊天。)

想办法认识意向学校内部的老师，了解一些内部情况;

对未来高中两年半的要点(GPA学分、标准化考试成绩、活动、选校、文书这五件大事)进行学习并提前布局，因为你对于国际校/部的一切问题最终是为了美本留学，要以终为始倒着想才能想通;(例如有家长了解到纽约大学喜欢有戏剧背景的活动，就鼓励孩子从高一就创办或参与戏剧社;有家长了解到某大学是夏校控，喜欢录取去过该校夏校并获得学分A的学生，于是托福的考试规划全部围绕成功申请这所夏校进行;还有的家长为了让孩子获得较高学分，在每学期选课时帮助孩子了解各个课程获得较高学分的难易，帮助孩子一起做选课决定。)

认识家长中的意见领袖，美本留学不仅拼的是家长的经济实力和资源，同样拼头脑和判断力。如果能够认识几个家长大V，那些有头脑有见识的高级知识分子，大家可以协同作战，重大决定就会更理性，不让自己的判断错误害了孩子。

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