来自:查字典高考网 2017-01-28
寒假来了,高考生却依旧不轻松,考什么、怎么复习等一系列问题一定充斥着你的大脑,没事,今天小编就来给你们解决这个问题,让你在寒假安心复习、备战高考。
一、高考全国卷语文试卷整体概况
纵览2012到2016五年全国卷试题,从试卷结构安排角度看,均没有多大变化;
从命题设计角度看,试题能够均匀分布各知识点,充分体现了新课程改革的教学目标,具有较强的针对性;
从试题题量上看,题量安排科学,分值设计合理,难度适中,考点全面;
从考查形式上看,命题灵活多样,能够针对考生的实际,使每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、各版块纵向分析
(一)论述类文本阅读
年份 | 试卷 | 选材内容 | 考查点 |
2012 | 全国卷 | 《行进于世界3的技术》 | ①理解文中重要概念;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 |
2013 | 全国Ⅰ卷 | 《〈老子〉的年代》 | ①分析理解文章内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 |
全国Ⅱ卷 | 《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》 | ①理解文中重要概念;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 | |
2014 | 全国Ⅰ卷 | 《美的奥秘》 | ①理解文中重要概念;②理解文章重要内容;③筛选并融合文中的信息。 |
全国Ⅱ卷 | 《古代食品安全监管述略》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 | |
2015 | 全国Ⅰ卷 | 《宋代信用的特点与影响》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 |
全国Ⅱ卷 | 《艺术是什么》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | 《近百年来的殷墟甲骨文研究》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 |
全国Ⅱ卷 | 《塞壬的歌声》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 | |
全国Ⅲ卷 | 《历史中的文学与文学中的历史》 | ①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。 |
从近五年考查的篇目看,社会科学类文本占主导,自然科学类文本只是偶尔出现。
2014年,全国I卷是文艺论文,全国II卷是史学论文;
2015年和2016年,全国I卷是史学论文,全国II卷是文艺论文;
2016年全国III卷兼顾文学与史学。
2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关,如2014年论述古代食品安全监管问题,2015年论述宋代的金融特点。
在考点安排上看,筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看,近几年的试题考查更灵活,错误选项设置更加隐蔽,有一定难度,需要将各选项与原文进行认真分析比较。
(二)古代诗文阅读
年份 | 试卷类型 | 人 物 | 出 处 | 考 点 分 布 |
2012 | 全国卷 | 萧燧 | 《宋史》 | ①理解文言实词(单音节词)在文中的含义; |
②筛选文中信息; | ||||
2013 | 全国Ⅰ卷 | 马文升 | 《明史》 | ③归纳内容要点,概括中心意思; |
全国Ⅱ卷 | 李揆 | 《旧唐书》 | ④理解并翻译文中的句子。 | |
2014 | 全国Ⅰ卷 | 于休烈 | 《旧唐书》 | ①理解文言实词(单音节词)在文中的含义; |
②文言文断句; | ||||
③归纳内容要点,概括中心意思; | ||||
全国Ⅱ卷 | 韩文 | 《明史》 | ④理解并翻译文中的句子。 | |
2015 | 全国Ⅰ卷 | 孙傅 | 《宋史》 | ①文言文断句; |
②古代文化知识; | ||||
③归纳内容要点,概括中心意思; | ||||
全国Ⅱ卷 | 来护儿 | 《北史》 | ④理解并翻译文中的句子。 | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | 曾公亮 | 《宋史》 | ①文言文断句; |
②古代文化知识; | ||||
全国Ⅱ卷 | 陈登云 | 《明史》 | ③归纳内容要点,概括中心意思; | |
全国Ⅲ卷 | 傅珪 | 《明史》 | ④理解并翻译文中的句子。 |
阅读文本均为人物传记,字数大约在600—700字,涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。
高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”,从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”,近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段,阅读材料难度适中。2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题,2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题,2016年沿用2015年的考查形式。
高考命题组将文化常识这道题归入“理解”层级,而非“识记”层级,其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。
2、古代诗歌阅读
年份 | 试卷类型 | 作者及朝代 | 题目 | 体裁 | 考 点 |
2012 | 全国卷 | 晏几道(宋) | 《思远人》 | 词 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。 |
2013 | 全国Ⅰ卷 | 陆游(宋) | 《鹊桥仙》 | 词 | |
全国Ⅱ卷 | 朱熹(宋) | 《次韵雪后书事二着》(其一) | 诗 | ||
2014 | 全国Ⅰ卷 | 无名(宋) | 《阮郎归》 | 词 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。 |
全国Ⅱ卷 | 韦庄(唐) | 《含山店梦觉作》 | 诗 | ||
郭震(宋) | 《宿渔家》 | ||||
2015 | 全国Ⅰ卷 | 岺参(唐) | 《发监洮将赴北庭留别》 | 诗 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容和作者的观点态度。 |
全国Ⅱ卷 | 韩偓(唐) | 《残春旅舍》 | 诗 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。 | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | 李白(唐) | 《金陵望汉江》 | 诗 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。 |
全国Ⅱ卷 | 杜甫(唐) | 《丹青引赠曹将军霸》(节选) | 诗 | ①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。 | |
全国Ⅲ卷 | 曹翰(宋) | 《内宴奉诏作》 | 诗 | ①鉴赏古代诗歌的语言;②分析诗歌的思想内容。 |
题材上突出写景诗和咏怀诗,篇幅上是短篇,即是律诗或者双阙的词,2016年全国II卷节选了古体诗中的八句。太短和太长的诗歌均不便于考查考生的理解能力,也不便于试题的命制。其最主要的变化是2014年出现了两首诗歌进行比较鉴赏,2015年和2016年与课内诗词结合考查,既考查考生对教材理解的程度,又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度,还考查比较鉴赏古代诗歌的能力。
两道试题的考点分别涉及诗歌的思想内容、艺术特色、语言风格,其中分析作者的思想内容、鉴赏表达技巧(表现手法)是高频考点。此类试题需要考生在整体理解诗歌的基础上准确答题,单纯的背诵答题公式和术语无济于事。
3、名篇名句默写
年份 | 试卷类型 | 出 处 作 者 及 朝 代 |
2012 | 全国卷 | ①《孟子告子上》(先秦) ②《师说》韩愈(唐) ③《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾(宋) |
2013 | 全国Ⅰ卷 | ①《观刈麦》白居易(唐) ②《阿房宫赋》杜牧(唐) ③《赤壁赋》苏轼(宋) |
全国Ⅱ卷 | ①《劝学》荀子(先秦) ②《三峡》郦道元(北魏) ③《琵琶行》白居易(唐) | |
2014 | 全国Ⅰ卷 | ①《离骚》屈原(先秦) ②《蜀道难》李白(唐) ③《春望》杜甫(唐) |
全国Ⅱ卷 | ①《离骚》屈原(先秦) ②《行路难》李白(唐) ③《赤壁赋》苏轼(宋) | |
2015 | 全国Ⅰ卷 | ①《离骚》屈原(先秦) ②《使至塞上》王维(唐) ③《念奴娇赤壁怀古》苏轼(宋) |
全国Ⅱ卷 | ①《逍遥游》庄子(先秦) ②《琵琶行》白居易(唐) ③《赤壁》杜牧(唐) | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | ①《劝学》荀子(先秦) ②《出师表》诸葛亮(三国) ③《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾(宋) |
全国Ⅱ卷 | ①《鱼我所欲也》孟子(先秦) ②《蜀道难》李白(唐) ③《阿房宫赋》杜牧(唐) | |
全国Ⅲ卷 | ①《曹刿论战》左丘明(先秦) ②《琵琶行》白居易(唐) ③《赤壁赋》苏轼(宋) |
①思想深刻的句子,主要是道德教化,弘扬正面的人格精神,侧重思想性、教育性;
②写景叙事特别精妙的句子;
③格式上比较工整的句子,在结构上侧重于对偶,体现审美性。
近五年考查的名句多出自先秦和唐宋作品,先秦是百家争鸣的时代,散文思想性强;唐宋诗词和散文俱佳。
(三)文学类文本阅读
年份 | 试卷类型 | 体裁 | 题目 |
2012 | 全国卷 | 中国现代小说 | 老舍《马裤先生》 |
2013 | 全国Ⅰ卷 | 外国小说 | 莱巴尔莱塔(阿根廷)《喂自己影子吃饭的人》 |
全国Ⅱ卷 | 中国当代小说 | 阿城《峡谷》 | |
2014 | 全国Ⅰ卷 | 中国现代小说 | 叶紫《古渡头》 |
全国Ⅱ卷 | 中国当代小说 | 刘庆邦《鞋》 | |
2015 | 全国Ⅰ卷 | 中国当代小说 | 李德霞《马兰花》 |
全国Ⅱ卷 | 中国当代小说 | 刘震云《塾师老汪》 | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | 中国当代小说 | 李锐《锄》 |
全国Ⅱ卷 | 外国小说 | 迈尔尼《战争》 | |
全国Ⅲ卷 | 中国当代小说 | 贾平凹《玻璃》 |
试题共4道题,25分。第(1)题是五选二的客观题,是对小说思想内容和艺术特色的分析概括,分值为5分;第(2)(3)题为主观分析题,往往考查对文具体内容的把握和人物形象的分析,分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题,分值为8分。
文学类文本的阅读重在唤起体验、联想。2015年文学类文本阅读最大的变化就是全面II卷的第(4)小题,要求比较老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质、精神困境的根源上的异同。这是有意识地突出考查读书情况,包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。2016年全国I卷的三道主观题分别从标题的含义、词语作用、句子含义三角度命制,不是考生平时做题的套路,需要考生准确理解小说的主题之后才能答题。
(四)实用类文本阅读
年份 | 试卷类型 | 选篇 | 题材 |
2012 | 全国卷 | 《谢希德的诚与真》 | 中国著名固体物理学家、教育家、社会活动家、第三世界科学院院士 |
2013 | 全国Ⅰ卷 | 《“飞虎将军”陈纳德》 | 抗战时期美国援华空军“飞虎队”队长 |
全国Ⅱ卷 | 《一个不能忘记的人》 | 中国著名的爱国实业家、教育家、社会活动家、农村社会工作先驱 | |
2014 | 全国Ⅰ卷 | 《科学巨人玻尔》 | 诺贝尔物理学奖得主 |
全国Ⅱ卷 | 《爱国科学家邓叔群》 | 著名真菌学家、植物病理学家、森林学家 | |
2015 | 全国Ⅰ卷 | 《朱东润自传》 | 传记文学家 |
全国Ⅱ卷 | 《将军赋采薇》 | 抗日爱国将领 | |
2016 | 全国Ⅰ卷 | 《寻找属于自己的句子》 | 传记文学家 |
全国Ⅱ卷 | 《吴文俊的数学世界》 | 著名数学家 | |
全国Ⅲ卷 | 《一代通儒顾炎武》 | 明清之际著名思想家、学者 |
从近五年试题情况看,实用类文本阅读往往围绕传主和与传主相关的事件,结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解,如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学的虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是利用传记知识作品。
如分析传记的结构、表现手法、总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点,评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。在选材上,2015年和2016年的全国I卷学术性自传文字,并辅之以“相关链接”。在设题上稳中有变,2015年全国I卷和2016年全国III的第(4)小题在设计上与往年有所不同,更加强调考生的主观能动性,突出对考生的收获的考查。重视学生本体对材料的收获和启示,强调学生个体的独特体验,与素质教育的精神相合。
(五)语言文字运用
高考全国卷语言文字运用版块命题的总特点是稳中求变。2012年后连续几年不再出现字音、字形试题,成语、病句、语言连贯、图文转换成为高频考点。分值为20分,共5道题,3道客观题,2道主观题。
从近五年高考试卷来看,“语言文字运用”题是整个试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的题目;成语考查由考查4个成语变为考查3个近义成语,2016年改为考查6个成语。命题重点往往落在成语对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失当等方面。
病句辨析题有如下特点:
一是覆盖面广,考点均匀分布,尽量涵盖多种病句类型;
二是贴近生活,时代感强;涉及的话题具有较强的现实意义;
三是具有一定的代表性,病句语病典型,尽量避免争议,所选语料大都见诸报章杂志。
语言连贯题为考查重点,成为近几年高考试卷的固定题型,分别以选择题和填空题的形式考查。
2016年全国卷的三套试卷改变以往选用句式的题型,考查为语段准确选择恰当词语的能力。三年连续考“图文转换题”,分别涉及图表解读、图片解说、漫画解读。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图事表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠。
(六)写作
近五年,全国卷作文多为新材料作文,2016年全国I卷把文字材料改为漫画材料。2015年全国I卷出现了任务指令型作文,且明确要求写一封信。内容上,贴近生活,从平凡的生活中立德树人;思想上,体现传统文化与时代的碰撞,强调在新旧观念的冲突中,表达自己的观点。作文试题又在很大程度上规定了具体情境,有了近乎日常的真实写作任务。2016年全国I卷改为漫画作文,对于漫画中的人,试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比,足以使考生以小见大,由浅入深,进而体味人生与社会,畅想现实与未来。
2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格,相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题,需要用多角度分析法进行立意。三个角度——锐意创新、爱岗敬业、追求梦想,符合当今社会的主旋律和核心价值观,贴近现实生活,与社会、国家的发展相契合。而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养,更加贴近学生的实际。
最近几年高考作文题命题呈现如下特点:
一、折射中国社会多元化;
二、注重思辨能力;
三、引导个性思维;
四、凸现理性人文色彩;
五、关注对生活的思考和体验。
可以说,近年来,高考作文越来越具有创新性,讲求开放性,但不论怎样创新变化,都离不开在“生活性、文化性”这个圈子里做文章。从选材的角度看,作文方向更关注社会生活,更体现时代风采,更强调积极向上的精神品质和道德修养。
三、2017年高考备考策略
1、回归课本。全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密,很多考点的设置均来自于教材,考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。
2、坚持积累。小到一个字,一个词,大到一篇文章,都是语文大厦的根基。语文是一门慢课程,快不得。只有不断增加语文积淀,才能提高能力。
3、倡导读书。语文是感性十足的科目,没有大量的阅读,视野和思维就变得狭窄,也难以有灵敏的语感。高三学子视读书为浪费时间,这是认知的误区。
4、重视训练。语文学科的实践性很强,离开了训练就会生疏。但这个训练是科学的训练,不是盲目的做题。应跳出题海,按基础、经典、创新三个层次精选试题,提高效率。
【2017高考:高考语文(全国卷)考点分布+寒假复习建议】相关文章:
张雪峰高考志愿填报指南 第28集 高考志愿分析,材料科学与工程专业,就业很一般,建议慎重选择
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉,结果仍是高考状元,如今她怎么样了?
他高考作文仅得6分,总分428分,被985高校录取,却被导师拒绝!
创艺第二届:2019届高考录取表彰大会暨“核桃音乐节”合影——你只管努力,剩下的交给创艺
加油吧考生:2019高考咨询大直播 第43集 科学填报志愿 规划精彩人生
优秀!英语数学双满分,广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
一边扔试卷一边玩摇滚?这个学校的高考减压方式,真是帅到没朋友
广州早晨 2019 山西一高中班主任带学生骑行1800公里去上海
乾坤已定,组合解读2019高考数学全国3卷理科18题,你是黑马吗?
探秘历史 第二季 第479集 河南叛逆高考生,写下8000字批判作文,现状如何?
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达