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2017高考备考：考点基本都来源于生活

来自：查字典高考网 2017-02-06

导读：无论我们现在的知识、科技都发生了什么样翻天覆地的变化都逃不开为了改变生活的本质。所以说，艺术来源于生活，高考题目当然也不例外。下面查字典高考网的小编给你们带来了《2017高考备考：考点基本都来源于生活》，供考生们参考。

2017高考该如何复习才更有效呢？除了从书本与课堂中学习相关知识外，生活也是获取知识的宝库；2016年高考结束后，老师们总结试卷考点，发现很多考点都来源于生活，以下是部分学科复习方法总结，供考生们参考。

英语

听力材料覆盖日常生活各个方面

点评专家：西南大学外国语学院副院长、副教授褚修伟，重庆一中高级教师王晓颖，重庆外国语学校特级教师胡媛

英语试卷选材新颖、题材丰富。考生答题时，既要读懂文章内容，也要理解作者字里行间流露出的情感和价值观。试卷凸显了英语在介绍外国文化、推动中外文化交流中所扮演的角色。听力材料覆盖了日常生活的各个方面。

在听力和阅读理解部分，概括篇章材料的主旨大意、根据上下文语境进行合理猜测、推断作者意图态度等类型试题占有较高比例；完形填空部分在设计考点时突出了对语篇的整体理解和对篇章结构的把握；书面表达继续保持了对语言综合运用能力的考查。

从语篇层次加大对综合语言运用能力的考查。通过严谨的语言材料，启发学生多角度、多层面思考。

政治

引入大量传统文化素材

点评专家：重庆邮电大学教授代金平、重庆育才中学一级教师付有能

全国卷引入了大量传统文化素材，引导学生全面准确认识中华民族的历史传统、文化积淀，增强民族自豪感与自信心。例如，“洛阳纸贵”、我国杂技艺术的发展、“老马识途”……

试题要求考生“借鉴已有经验，为推进精准扶贫提出两条建议”，引导考生从特定视角深入思考。综合题注重不同设问之间的逻辑联系，加强了融会贯通运用所学知识的综合能力考查。

全国卷突出主干知识的考查，不回避常考知识点。此外，取材多是密切联系生活的、鲜活的时政素材，学生如果对这些素材有比较全面的了解，对解决这些情景下的问题就会“如虎添翼”。

历史

考查中国古代汉字演变

点评专家：重庆师范大学教授喻学忠、重庆八中高级教师刘忠骅

试卷坚持“立德树人”为核心，强调对中国传统文化的考查，丰富社会主义核心价值观的历史内涵。如第24题通过三国曹魏时期的经文拓片，考查中国古代汉字的演变；第27题围绕入台族裔回乡请祖先牌位赴台的相关记载为切入点，考查海峡两岸的文化认同；第48题以清代郑板桥书画艺术为例，考查中国古代辉煌灿烂的文化艺术。

试卷选用新材料，设置新情境，分析历史事件的背景、原因、作用，评价历史现象，注重考查考生获取信息的能力，综合运用已有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。同时，试题设计不拘泥于教科书及教材版本，运用新材料，创设新情境。

地理

着眼发展中的现实问题

点评专家：西南大学副教授黎明、西南大学附中特级教师谢世正

试卷立足于我国经济发展成就和对世界经济发展的促进作用，选择“庄园经济”和“家电组装工厂转移”等素材，挖掘其中的地理内涵，将家国情怀、全球视野、可持续发展和合作共赢等观念融入地理能力的考查。中学地理学习应该重视基础知识，将概念、知识、原理、规律问题化，关注社会热点，走进自然、社会，在生活中去发现地理问题，探究原因及解决措施，培养探究精神。

物理

题型和题量均保持稳定

点评专家：重庆师范大学教授冯庆、重庆八中高级教师梅家烨

物理试卷注重对中学物理主干内容的考查，覆盖面广，比例合适，试卷结构、题型和题量均保持稳定。同时，加强对基本物理概念、基本物理规律的理解和建模能力的考查。

试题在这些方面做了很多新尝试，包括抓住问题的关键点建立相应的物理模型，在相互联系中理解和运用基本物理概念和物理规律等。例如，15题带电粒子在电场中做曲线运动考查了速度加速度等相关概念。

化学

重视实验和探究能力考查

点评专家：西南大学教授柴雅琴、重庆八中中学研究员鲁氢

考点覆盖面广，相互渗透自然，涵盖了中学化学的主干知识和核心内容，有利于引导学生跳出题海、回归教材、全面掌握基础知识和基础技能。如第8题考查了有机反应的基本类型；第9题考查了元素周期律和化合物的基本知识等。

同时，试题注重学科内综合，进一步考查了学生综合运用化学知识分析和解决化学问题的能力，体现了能力立意的思想。此外，重视实验和探究能力的考查，考查了实验基本操作、实验条件的控制、物质的检验、分离和提纯等实验内容。

生物

强调知识点之间的整合

点评专家：重庆医科大学教授刘学庆、南开中学高级老师张霞

试题重视考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，从而考查了学生在新情境下分析问题、解决问题的能力。试题重视对学科基本能力的考查，还注重对学生关心生活、关注环境等情感、态度和价值观的引导，同时引导中学生物教学以及高考复习回归教材。

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