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中等生如何在短期内提高?

来自:查字典高考网 2017-01-05

每年高考成绩出来后,每个班都会出现几个老师心目中的“黑马”。中等生,只要你不放弃,找到自己的缺陷,严格给自己定下复习要求,并认真执行,获取600分,只需要2-3个月,就能达到。

600分在高考中真的很难考到吗?

高考总分750分,按照每年的《考试说明》要求,以及历年试卷分析,高考各类题型按照难度比是3:5:2(易、中、难)。有些地区是5:3:2,也有些地区出现4:4:2,这就是说,20%是固定,而剩下的80%分数属于简单和中等题。

从2006年到2016年十年全国各地的高考试卷来看,简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。

那么,我们既然知道高考中600分在试卷中的分布,我们有理由相信,只要一个学生肯学,愿意努力,找准方向,那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中,毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。

中等生分数不高的原因

如果非要给中等生定义的话,我们觉得不是特别必要用分数衡量。中等生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了高三哪怕是第一学期即将结束的阶段,还差尖子生非常多的分数,但是只要心中有信念,有目标,那么就能迎头赶上。

中等生其实有能力考出较好的成绩,但是由于各种原因,把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净:

1.基础不牢固

一部分中等生因为各种原因,导致从高一到高三整个基础体系不牢固,随着教学进度(有些学校赶进度,不能照顾到学生)的不断深入,很多学生赶不上,课也听不太明白,于是随着复习章节的深入,反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下,成绩不高是必然的结果。

2.学习不讲究方法,复习没有规划

还有相当大比例的学生,哪怕是对课本基本熟悉,但是学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时的吧自己的缺漏补上,一般是复习哪里算到哪里,没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问,但是总想留到以后解决,随着复习的进度加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后,由于没有规划,导致疑问叠加,对学习失去了信心和动力,导致成绩不能提高。

还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分,但是不讲究方法。学习一旦没有进步,必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导,欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前,甚至略有下降。

3.做题、考试时照本宣科,不能融会贯通

这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。当题型稍微变换一下,就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。

4.心理素质不过关

有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,形成恶性循环,导致丢分严重,无法把自己的真实水平反应出来。

5.耍小聪明,不注重细节,不规范自我

这类学生每个班级都会有几个,成绩起伏较大,比较善于思考,喜欢钻研问题。但是往往不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,抓大放小,在基础复习上,看一眼觉得很熟悉,认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。

考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤,整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打,找起来手忙脚乱等。这类学生由于基本概念理解不是特别完善,非常容易被命题人给误导而导致丢分,所以小聪明可以发挥,但是不要去“耍”,而要更加沉稳。

中等生如何在短期内提高?

1.回归课本为主,找准备考方向

建议中等生根据自己的丢分情况,找到适合自己的备考方向。基础差的学生,最好层层追溯到自己学不好的根源。曾有个学生数学成绩十分不理想,从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型(几何部分)。于是找到相关的初中教材学了之后,才逐渐稳步提高,最终高考数学考了128分。

无论哪个学科,基本上都是按照教材层层关联的,希望基础不好的同学以课本为主,配套练习课本后的练习题,以中等题、简单题为辅,逐渐吃透课本,也渐渐提高信心。如果是记背学科,一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习,或者利用同步的练习册进行复习。

只要把基础抓好,那么考试时除了一些较难的题目,基本上都可以凭借能力拿下,分数的高低仅仅剩下发挥的问题。一般来说,除非基础特别差,2个月左右的时间内就能把基础抓牢。当基础复习差不多以后,要转变为以题为主导,即充分利用作业试题、试卷。

2.合理利用作业试题、试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系,又一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上,简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做,还要进行总结。难题可以参考答案,但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。

语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。同时思考阅读、完型题中,是如何找到有效的原文信息,他们有何特点和提示点?要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高。

3.循序渐进,切忌急躁

在复习的时候,由于是以自己为主导,有时候复习的版块和教学进度不同,当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重,导致成绩不高。但是已经复习过的版块,却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。

复习就像修一条坑坑洼洼的路,每个坎坷都是障碍,我们只有认真的从起点开始,按照顺序慢慢推平。哪怕前方依旧沟壑,但是当你回头的时候,展现在你眼前的,是一条康庄大道。基本上,如果纯做题的话,1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。

4.建立信心,不计一时得失

大家要始终肯定自己。很多学生自认为自己是差生,无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨,不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。

中等生最易从语文和英语寻求突破

黑马学生往往是从中等水平一下就进入了优秀生的行列,这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面。如果单纯从学科的实力来看,这部分学生是完全不可能进入高分考生行列的。

因为平时无论是月考还是模拟考,这些学生的成绩都只能处于中等水平(语文大概是100—110分左右,英语大概是110—115左右),但一到高考却突然上升到130分以上,难怪被称为高考中的“黑马”。

原来答案非常简单,那就是他(她)们的书写都特别整洁漂亮,平时的书面作业经常受到老师的表扬,并且被作为班上书写的范本。

由此看来,整洁的卷面和漂亮的书写是不容忽视的高分因素之一。

我们都知道,在高考阅卷场上,阅卷老师的阅卷任务是非常繁重的,而且每天也要完成一定的阅卷量。面对一份卷面糊涂、书写糟糕的考生答卷和一份卷面整洁、书写漂亮的答卷,其阅卷的心情是迥然不同的。一份整洁漂亮的答卷,往往会给阅卷老师一种眼前一亮,赏心悦目的感觉。一是心情舒畅,二是阅卷流畅,所以多拿几分是预料之中的事。

反之,一份四处涂改,书写糟糕的答卷,只能令阅卷老师烦上加烦。一来是阅读费劲,二来是越看越扫兴,自然就不会给你手下留情了。

不少书写差的同学,往往不把书写问题当一回事,加上有些老师平时要求也不够严格,不会因为书写差就给你扣分,但在阅卷场上,阅卷老师是不会给你留面子的。

事实上,整洁的卷面和漂亮的书写就等同于你的一张“名片”,谁拿到了这张“名片”,无形中就等于为自己增分,而且是一种非智力因素的增分。难怪在冲刺阶段,连一些专家都认为“复习不如练字”。

作者认为,作为高三学生的你,一定要把练习书写放在非常重要的位置,从一开始就要给以足够的重视,每天只要腾出十分钟来练习书写,中英文交错进行,坚持下去就必定有丰厚的回报。假设每科在高考中因卷面整洁和书写漂亮多拿几分,几个学科加起来至少就有十多分了。

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