来自:查字典高考网 2016-03-31
师范类专业,一直颇受稳健型家长重视,就业和工作环境的相对稳定,也是众多女生的首选。近日教育部信息传出,今后师范类教育将进入调整阶段,控制规模,提升人才培养层次,是未来主要的目标之一。
1、师范类本科招生将逐年缩减
全国每年毕业的师范生有60多万人,但基础教育的师资需求只有25万;而全国每年新入职的教师中,有四分之一来自非师范类院校的综合性大学。面对未来教师教育的改革也在加紧试点推广----华中师范大学已经逐步缩减师范类本科招生,师资培养将统一纳入教师教育学院进行研究生教育。
另外,教育部每年将投入百亿元人民币左右到2020年,为乡村教师发展计划提供支持,提升农村教师的质量;而针对一些教育相对发达的地区,则要探索更高质量的师资培养和培训体系。
2、中小学校潜规则,偏爱高学历教师,北京等地中学要求博士学位
统计数据显示,仅2014年大陆普通院校师范类毕业生总计61.78万人,而全国中小学基础教育师资的需求只有25万。而且每年基础教育领域录用的师范类毕业生从2012年开始就只有26%,即,只有不足三成的师范类毕业生进入了基础教育领域任职。
权威机构通过对校长的调查发现,不少中小学更愿意招收高水平综合性大学的毕业生,在他们看来,这些毕业生在学科方面更有潜力。这意味着师范类毕业生现在已经未必适合基础教育的需求了,尤其是在本科层次。
除了供需不成比例以外,基础教育对高学历教师的需求也在迅速增加。据悉,包括上海等地在内的中学,对教师入职的要求正在逐年提升,上海、北京等教育相对发达地区的示范性中学,目前教师入职的要求是博士。
在全国范围内,高中学校更愿意招收高水平综合性大学的研究生,这对师范类教育提出了严峻的挑战。
3、师范类人才培养已经开始全面改革
在发达国家,教师的培养早已在研究生层面进行。而我国的统计数据显示,全国中小学教师总人数1068万,有研究生学历的教师仅13万,占1.22%。2015年的60余万师范类毕业生中,仅36万多是本科生,其余都是本科以下的。
改革试点大学华东师范大学明确表示,本科生只进行通识教育和学科教育,而师资培养将在研究生层面进行,并且统一纳入教师教育学院。学校还将争取特殊的招生录取政策,试水全新模式培养未来教师。
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