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北京2015高考考试说明出炉：地理“稳”中有“变”

来自：查字典高考网 2015-01-19

2015年北京《高考考试说明》即将出台，根据现有了解到的信息，对于地理单科而言，和之前预测的情况大体类似。2010年是北京新课改的第1年，到如今已经是第6年，在考察方式、试题结构、附分方式等方面已经非常成熟。对比2012年和今年的考试说明，体现了稳中有变的整体思路，在平稳中寻求创新。

稳主要表现在以下几个方面：

考试范围没有变化，继续加大对主干知识的考察

1、自然地理仍然以最基本的地理原理为考察知识点，如地球运动原理、大气运动原理、水体运动原理、地壳物质循环原理、注重考察自然地理各要素之间的相互影响的考察，考察自然地理基本原理的形成过程，考察对人类环境的影响；

2、人文地理以PRED为核心，考察人口、资源、环境、发展过程中出现的问题以及对策；以区位为核心的切入点，注重对城市区位、农业区位、工业区位、交通区位的考察，注重对区位要素的分析和理解；并且注重自然和人文等区位要素条件变化可能产生的影响；

3、区域地理则要求学生胸怀祖国，面向世界。了解中国和世界主要区域的自然、人文地理特征。能够准确定位区域的大体位置，并能够以区域为载体，考察纬度、大气环流、地形、洋流等因素对自然环境产生的影响，并能指出区域未来的发展方向及可能存在的问题，及如何应对；

4、选修内容仍然是自然灾害和旅游地理，大体占10分左右。考察常见灾害的成因、影响范围、特征及应对措施；考察旅游资源、区位考法条件、资源保护、旅游的影响等相关知识点；

考察能力没有变化，继续考察分析问题解决问题的能力

地理属于文综试卷的一部分，特别注重地理考纲中对于四种基本能力的考察，也即是考察考生获取和解读信息的能力；调动和运用地理知识、基本技能的能力；描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律的能力；讨论和论证地理问题的能力。

仍然以热点区域、热点事件等为考察背景，注重考察学生的知识迁移能力，将书本上的案例因地制宜的迁移到考试区域，能够因地制宜的分析产生问题的原因，并能够提出解决对策，考察对生活中有用的地理知识。

仍会以图表为载体考察学生的读图及分析能力

地图是我们学习好地理的基础，是地理的学科语言，是地理试卷考察的特色，北京历年地理高考都重视对学生这一能力的考察。通过对考试说明中样题的分析，我们可以肯定的是，图像化仍是2015年北京高考地理以及未来高考地理的趋势。

仍会以热点区位作为考察背景，要求规范作答

文科考试，从来不避讳热点，地理高考更是如此，强调学以致用，关注社会，关注未来，关注人口、资源、环境的可持续发展问题。当年发生重大事件的国家和地区往往成为考试的重点区域。通过样题的分析，如样题1-3结合12年的伦敦奥运会；样题37地理问题结合全球变暖问题。像重大工程建设、全球气候问题、重大赛事的召开等都是时政热点区域，是当年考察的重中之重。

同时，对样题答案的分析，我们可以得出，在综合题的作答过程中，一定要学会用文科的语言来学习和组织地理知识。要注意规范做题，提高得分率，一定要规范语言，规范条理。尤其是综合题36、40、41题，要注重地理知识的系统性、条理性，注重地理答题的逻辑，语言严谨，注重所答的前因后果关系。

变主要是样题的变化

历年北京高考地理考试说明都会例行的对样题进行改变，除了依旧更新之外，更有一些深层次的含义。

今年的样题和14年的样题做对比，用大量2015年的最新北京高考题替换了比较老的高考题。如将2014年样题8(2011年第3题)、删改为2015年样题8(2014年8题)。将2014年样题9、10(2011年第10、11题)删改为2015年样题9、10(2014年第4、5题)等；

修改了之后，考试试卷有以下几个特点

更加注重对空间分析能力的考察，更加贴近生活：如将样题8的修改，由自然灾害关联图改为校园景观指示牌。指示牌是每一个人在生活中都能遇到的，能直观的体现各种地理事物的空间分布关系，考察方式贴近生活，而且实用。不仅体现了地理学科对于空间特色考察的要求，更能体现地理学科现实生活中的有用性。

更加突出对地图基本要素的考察，回归地理学科本质：如15年的样题9、10题。通过一幅极地方位投影图，考查考生读图能力，空间想象能力，灵活运用地理知识分析和解决问题的能力。而地球仪经纬网等知识点是学习地理的基础，是学生认识地理最先接触的东西。可以说加大对地图三要素、对地球经纬网知识的考察是地理高考回归地理学科本质的一种体现，我们更加要注重地理学科最基本的知识，如方向、比例尺等的学习。

更加注重地域特色、注重人地关系的考察：如15年36题的第（4）问，京津冀地区产业结构调整方向及改善大气质量的作用，都是联系北京的地域特点和热点问题进行考查。再比如36题第（2）问，考察水资源短缺及农业的对策，都能体现华北区域的特色。而产业结构的调整方向，水资源短缺的对策，旅游环境问题的对策等都是对人地关系的考察，人类如何应对地理环境的不利因素。

考试说明已经发布，在时间紧、任务重的情况下，我们该如何应对呢？

1、考生要特别重视书本中的主干知识的学习，在重视必修一、必修二、必修三这三本高中教材的同时，还要重视对初中那部分基础地理知识的学习。比如地图知识，等值线知识，中国地理和世界地理相关区域地理背景知识等。要从最原始的概念入手，把相关概念弄清楚。基础知识、主干知识是学好地理的基础，只有将这些基础掌握了，才能灵活运用，才能对知识更好的迁移。

2、考生在复习备考的过程中要特别重视地理原理以及地理过程的学习，如大气循环过程，水循环过程，岩石圈物质循环过程，地球运动过程等。考生要做到理解原理，而不是单纯的记住三圈环流，记住洋流的分布，记住地球运动的影响，而是要从其形成的机理上掌握。

3、建议考生以高考中常考的区域为出发点，尝试着去分析该地区的纬度、大气环流、地形、洋流等因素如何影响气候，以及诸要素如何影响该地区的农业、工业、交通等；找出该地区未来发展方向，以及在发展过程中出现的环境问题，并且能够提出解决对策。

4、将一轮复习中的总结的各种图表再重新回顾一遍，做到每种图如何读心中有数。例如统计图、原理图、景观图等如何提取信息，做到会读图、读懂图。

5、注重答题模式和答题角度的梳理。比如描述线状地理事物、点状地理事物的描述方法；水文特征和水系特征得答题模式；气候的影响因素；意义影响题的答题方法等。做到胸中有结构，并且学会因地制宜。注意规范自己的答题的语言，尝试背诵一些常见答案的话术，模仿标答的语言作答。

6、关注热点区域，关注常见热点问题，比如今年的热点问题可能有：南水北调中线开始向北京调水，丝绸之路规划，APEC蓝，单独两孩等。

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