来自:查字典高考网 2009-08-28
湖南省教育厅13日出台文件,要求严格落实课程计划,普通高中不得文理分科。目的是进一步规范普通中小学办学行为,大力推进素质教育。这在全国尚属首次。
文理分科是否取消的争议,几乎从文理实行分科的时候就开始了,近年来争议尤其激烈。反对文理分科的理由在于,高等教育之前的教育,都属于基础教育,而基础教育要保证学生的全面发展。尤其是在当今社会,人文精神的熏陶尤为重要,科学精神的缺失也是一个全民性的普遍问题。反对取消文理分科的理由集中在,文理不分科,学生的负担将更重。
其实,文理分科与否,不是目前教育体制改革的根本问题,而是一个从属性问题。也就是说,文理分科的利弊受目前教育体制的局限,而不是反过来,文理分科与否,能够促进教育体制的改善。
比如湖南省取消文理分科的理由:大力推进素质教育。其实,素质教育是针对应试教育而言的,而不是文理分科。应试教育体制不改变,文理分不分科,都在应试教育体制下,都不可能给素质教育腾出空间。因为应试教育是一种竞争性的淘汰式教育,大学不是达到一个客观标准就能上,而是靠考试分数排名上,那么这个竞争就是无止境的。取消文理分科,只不过是调整了竞争的内容而已,竞争的激烈程度不会有丝毫变化,素质教育仍旧不会增加一点机会。应试教育挤压掉的素质教育内容是什么?德育、体育、人格塑造、人文精神培养、心理健康保障、社会责任意识所有这些,都是天然与以卷面考试为主导的应试教育模式相抵触的,都不是靠考试能考出来的。而不论是学文、学理,还是文理兼修,都是以高考和升学率为目标,这种学习方式只能是应试教育的,不可能是素质教育的。所以有的意见认为,取消文理分科,恰恰是对高考模式的倒逼只能是一厢情愿的幻想。况且湖南省有关方面强调,湖南高考方案将根据高中课程来设计,文理不分科之后,对高考没有什么影响。
湖南省教育厅有关负责人表示,不分文、理科,并不意味着学生不能有所倾向和选择。学校可在教学行政班基础上,开设选修课教学班,由学生自主选择。学生在上完必修课的基础上,在选修课中可以体现学生在文、理方面的不同爱好和倾向。同样,这也是一种一厢情愿的假设。在高考指挥棒下,学生从一上学就是考生,学什么是以考什么为依据的,不考的不会学,不考的也根本没有时间、没有精力学。
说到底,减负是素质教育推行的前提,负担减不下来,素质教育就搞不上去。而素质教育是全面发展和因材施教的结合,和文理分科与否本来就没有对应关系。与其幻想靠调整文理分科推进素质教育,不如老老实实地靠高考模式改革,从根本上扭转应试教育的偏向。
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