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详解:高一英语学习方法和策略(附实例)

来自:查字典高考网 2009-09-27

详解:高一英语学习方法和策略(附实例)

新高一的学生谈到英语学习会这样说,初三的学习方法和复习方法不很适用于高中,初中时念念书就有长进,而在高中多做题未必带来明显效果。他们有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于,初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,高分并不等于高能力。一到高一,这种英语学习的缺陷暴露无疑。而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合的语言知识与能力的运用,需要扎实的基础,需要投入更多的时间,更大的精力、更巧妙的方法,初中那种应试下的投机取巧的学习方法是完全不适应的了。

了解到初、高中英语学习的变化,也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中,由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

一.语法知识的掌握与自我训练方法

语法知识中比较而言,词语学习更显琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循,我们在学习的时候可以注意以下几点:

1、将单词读音念准确,注意拼读的规律性与特殊性。 如: allow(规律),soup (特殊),blood(特殊)

2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。

如:Let me have the bill. (pay)

He invited me to dinner yesterday. (asked)

He gave her an opportunity to have another try. (chance)

I would like some fresh tomatoes. (want)

3、注意英文单词的构词法,及何时用何种词形。

如:interest, interesting, interested

The story is _______.

Im ______ in the story.

The story ________ me greatly.

4、注意词语的正确用法及辨析。

如:prefer sth / doing to sth / doing(喜欢不喜欢) prefer to do sth (喜欢做)

prefer to do sth rather than do sth (喜欢做不喜欢做) prefer sb to do sth (想要某人做某事)

be used to sth./doing(习惯于做某事) used to do(曾经常做某事)

5、注意一词多义。

如:change (v.改变,n.变化;零钱)

in good order (顺序),order ones lunch (点菜) order the machines (定货),order sb to do sth. (命令)

6、注意句法的一般规律及其特殊点。

如:He is cleaning the table now.

The train is coming .

She is always thinking of herself

句法基本按单元分布传授,每单元结束后可在笔记本上进行一次小结,这种整理、复习和积累是很必要的。

光强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练,否则一本词典和一本语法书足矣。

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[标签:学习方法,高一,英语]

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