来自：查字典高考网 2007-01-18
一、专家点评2007年《考试大纲》
2007年《考试大纲》与以前的考试大纲相比，有一定的稳定性和继承性。但在内容上、能力要求上、指导思想上等都有非常大的变化，特别是获取和解读信息、论证和探究问题方面的要求，是我们值得非常关注的。大纲关于“发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题、论证和探究问题、得出合理的结论表达出论证、探究的过程和结果”等方面的要求，完全符合新课标、新理念的精神，尤其值得我们好好研究和探索。从考试大纲我们可以感觉到，我们的高考肯定会体现课程改革的新理念。至于如何体现，值得我们研究。今后的高考肯定会继承以前高考的优秀成果，有一些相对稳定不变的东西。但是很可能在考查学生的探究能力、创新能力方面有一定的题目。他可能给一些探究素材，然后要求我们根据素材，提出探究问题，制定探究方案，并且对方案进行论证等。如2006年高考江苏政治试题第39题要求学生"运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议"、"针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义"、“参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示?”就充分体现了试题开放性、探究性、 实践性三者的统一。因此，我们对教材上的探究活动以及每一个单元的综合探究必须引起高度重视。
二、对策及建议
1、认真研读高考大纲，明确目标和要求。
高考要想取得优异的成绩，需要我们教师和学生首先要学好高考大纲，对大纲有全面和深刻的理解。其次要贯彻大纲的目标和要求，认真对照《考纲》进行复习和训练。对大纲规定的几种能力要求，我们应该不断实践和提高。
2、夯实学科基础，提高调动运用知识的能力。
新课标、新教材、新高考，不是不要基础知识，也不是不要知识体系。任何知识都是一定体系中的知识，任何知识也都是存在知识体系的。特别是目前，由于高考科目设置和课时的紧张，为全面遵照2007年高考政治学科《考试大纲》考试范围的要求，在第一阶段按照课、章节复习的基础上，我们必须引导学生按照知识框架形成知识体系，通过知识结构图表，由点、线、面线索的提示进行有条理的梳理，提高掌握知识的效率，全面、深刻、融会贯通地掌握知识。为分析和解答实际问题打下坚实的知识基础。调动知识，是指在获取和解读试题信息的过程中和基础上，能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，是考生根据试题信息和要求对已储备知识的选择和提取。调动和运用知识的能力，也就是知识的重组、迁移能力。只有夯实学科基础，特别是熟练掌握主干知识和重点知识，把握知识的整体框架和内在联系，才能准确、灵活地调动和运用知识。
3、有针对性地加强训练，提高描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力和应试技巧。
新课标、新教材、新高考，特别是第一年，高考到底怎么考，大家心里都没底。但是，任何事物的发展都有它的继承性，过去的好东西，我们必须继承，在继承的基础上，才能创新。因此，以前的高考试题，对我们还是很有参考价值的。
对《考试大纲》提出的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种能力要求，要仔细解读并且进行针对性的训练。对考试说明上的题型示例我们要好好研究，并且引导学生进行思考、训练，明确不同题型的答题要求和方法。
获取和解读信息，是反映材料与问题关系的基础，考生只有在试题已知条件中，获取解题的有效信息，才能回归教材，调动和运用学科相关知识内容，客观地描述事物的思考过程，辩证地论证和分析实际问题，寻找解决问题的途径与方法。我们要时刻注意引导和提醒学生，在研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料间的内在联系，提取隐性信息。特别要注意抓住材料的中心意思和关键词，对材料要进行分层分析。由于信息的呈现方式是多种多样的，我们还要掌握对图表、漫画、文字材料等不同信息载体审读的方法和思路，培养良好的读题、审题和思维习惯。由于试题所反映的信息对解决问题的作用是不一样的，有的是与回答问题并不直接相关的信息。因此，必须对试题的所有信息进行去粗取精、由表及里甚至去伪存真的筛选和整理，以获取"有效信息"。此外，对设问的解读也是获取信息的重要任务和途径。我们要从对构成设问的不同要素中，理清试题的考查意向和要求，为进一步准确回答问题做好准备。当然，文化基础愈深厚，对信息感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物也愈准确。所以，扎实的知识功底是有效地获取和解读信息的基础和前提。
考生思维过程的训练，应该包括审题、发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行判断、归纳、演绎、比较和概括等，或说明问题成因，或表达解决问题的结论，应该是一系列完整、系统、有序的思维活动。我们要注意培养学生联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，以及归纳与演绎相结合的逻辑思维能力。我们在构建答案时，要科学运用学科术语进行表述，要尽量做到：严谨规范、层次清晰、书写认真、段落分明。描述和阐释事物的能力实际上就是能通过思维过程，把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语叙述之，以此考查考生的思维能力和语言表达能力。
我们要特别注意加强“发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题、论证和探究问题、得出合理的结论表达出论证、探究的过程和结果”等方面的训练。我们可以参考前几年上海高考题中关于研究性学习方面的题目。
4、关注时政热点，提高理论联系实际的运用能力。
高考命题所运用到的信息，往往很多都是时政热点信息。高考命题不回避热点问题，常常以重大社会热点问题为题材，要求考生运用所学知识联系实际，分析解决问题，并以试题巧妙的立意显现强烈的时代气息，突出社会热点问题的隐性介入。我们关注时政热点信息时特别要注意：重点关注我国有关的热点信息，重点关注经济类热点信息，重点关注具有长效性的热点信息，重点关注有定论的热点信息，要注意从经济、哲学、政治、文化等多角度进行探究，切忌平面化、单一化，还要注意把握热点之间的内在联系。要坚持普遍性与特殊性相结合，既要从一般意义上对热点进行分析，得出普遍性的结论，又要结合具体材料进行分析，实现知识的迁移和能力的提高。
我们对热点问题的分析，主要是要引导学生提高调动运用知识，判断、阐述、探究、提出问题和分析解决问题的能力，我们老师没有必要对每一个热点问题都做系统全面的分析，不一定要面面俱到。我们可以提供材料信息，让学生自己去分析、讨论，我们也可以让他们自己去查找材料信息，再进行探究、讨论。
5.关注文化问题，提高人文素养。
人文素质包括人文知识、人文精神以及基于人文精神的行为表现。近几年高考注重了对学生人文知识的考查和人文精神的树立，新的世纪对学生的素质提出了新的要求：经济全球化要求学生具备国际理解的能力，树立开放意识、全球意识、竞争意识；知识经济的发展要求学生具有反思意识、批判精神、创新意识与创新能力；实现经济的可持续发展以及社会稳定要求学生树立人口意识、环境意识、资源意识、和谐意识，树立可持续发展的价值观等。近些年来，高考政治试题在注重能力考查的同时，还注重对考生人文知识的考查，树立人文精神的取向。因此，高考政治学科复习要适应这一命题趋势，更加关注对文化内容的审美和鉴赏，着力提高学生的人文素养。
6、克服焦躁情绪、适时调适心态，不打疲劳战术。
良好的心理品质对考生提高复习备考效率，在考试中发挥最佳水平至关重要。现在高考政治的内容比较多，我们又是第一次使用新课标、新教材进行高考，我们的老师和学生可能有点着急和担心，在这种情况下，我们尤其要帮助考生树立自信心，保持积极、乐观的心态和顽强的意志，以饱满的精神打好复习备考战，并力争考出自己满意的成绩。我们应该知道，高考内容、难度和复习时间，对大家来说，都是公平的。关键在于怎样注意方法、提高效率。干着急是没有用的。复习迎考阶段，我们要注意劳逸结合，适当增加营养，多参加一些体育锻炼或户外活动，以饱满的精神打好复习攻坚战，才能考出自己满意的成绩。
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