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浙江“新高考”带来机遇 学生可自主选课

来自:查字典高考网 2015-10-21

10月30日将是我省实行“新高考”后首次考试的日子。记者从区教育局高招办获悉,在经历了号称“最辛苦”的半个学期后,我区4所高中共有 3240人次的高二学生将走上“新高考”的“试金战场”。其中,绝大多数学生选择两门学考,约占总人数的90%以上,报考单门或三门的学生只占少数;而参加高考选考的考生则是少之又少。

对此,学生的准备情况如何?近日,记者走访了我区龙赛中学、骆驼中学等高中,了解学校和学生对首次学考的感受和理解。

新高考首秀:学生压力大

“这一学期开学后就感觉和上学期有点不一样。科目多了,作业也多了,时间有点不够用。”小李是龙赛中学的高二学生。他说,在得知自己将成为“新高考”的首批参加考试的学生,有些紧张,总感觉心里有根弦紧绷着,督促自己抓紧时间学习。

“选三门,任务太重,怕影响各科复习。”骆驼中学高二学生小徐告诉记者,出于谨慎考虑,她在本次学考中只挑选了地理、物理两门课程,“这次考试将来可能会和高考成绩挂钩,所以感觉压力还是蛮大的。”

按照高考招生综合改革试点方案,高中学考纳入新高考招生选拔体系,考试成绩既用于评价学业水平,又用于高考招生(按“三位一体”招生的高校及出国留学都对学生的学业水平测试成绩有要求)。所以,对很多高二学生来说,今年10月底举行的学考,将是他们的高考“首秀”。有压力,也在情理之中。

据龙赛中学高二年段分管负责人介绍,为让学生能够更好地选择自己想学且认为学得好、感兴趣的科目进行考试,在“7选3”中做出合理选择,学校开齐了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术10门课程。“除去自修,有的时候一个星期会排37节课,跟以往相比,本届的高二学生在这两月里,是处于相对高强度的学习状态。”

“‘新高考’实行后变化较大,学生参与考试的选择机会多了,我们的教学进度也有所加快。”一位高二化学教师告诉记者,根据不同学生的不同选择,她在备课时都要有所侧重与了解,这是她教书20多年来,任务压力最大的一次。

行政班“淡化”:走班制学习

“叮铃铃……”下课铃声响起,学生们纷纷拿着书本,从一个教室走出,快步走向另一个教室。记者了解到,这是“新高考”实行后的新特色——“走班制”。在这一模式下,学生可根据自己的意愿自由选择学科听课,行政班的老格局将被逐步淡化或打破。

骆驼中学自2014年复招高中生源后,目前高二有两个班级,学生人数79人,参加本次学考的共有179人次,未有学生参与选考。而在学考大军中则是报考两门的居多,约占总人数的九成。

基于“小班化”的现实,该校提出了“精细化教育”理念,有选择性地开放物理、化学、历史、地理、政治五门学科进行走班教学。该校分管高中教学工作的负责人说,目前高二学生人数少,教师会有更多精力来关心、管理学生。

同时,在“导师制度”以及亲情教育理念的指引下,师生关系走得更加近了。“目前教学有序、高效,有时候晚自习不少学生都会围着老师提问,学习氛围浓厚。”该负责人说。

“‘7选3’,理论上会产生35种组合,根据每个学生选择的不同,一个班级40个人可能会出现40张不同的课表。”龙赛中学一名教授物理课程的陈老师说,该制度的实行受到了许多学生的欢迎。“可以自主地挑选自己喜欢的课程了,同学们都很兴奋。”从被动接受变成主动挑选,开放度更高,自主性也更强。

随着“走班制”的推行,不少学校也或多或少地出现一些“小插曲”。“之前我教两个行政班,现在实行走班了,来听课的同学来自不同班级,点名就成了一个难题。”陈老师说。在教授地理课程的郭老师桌上,记者见到了横竖正反不同排列的14摞作业本。他说,这是14个不同组别学生的作业本,不能搞混了,不然就发不到学生手里。

在采访中,不少家长心有疑惑。“改革后,孩子的选择虽然多了,但考试负担是不是也会相应增加?”

改革后减轻考生负担,主要是通过增加考生对考试招生的选择性和机会来实现的。选择增加了,学生的考试压力就会减轻,进而课业压力也会减轻。同时,选考分散在学习过程中进行,这便于学生合理安排学习和考试,相应压力也会减轻。

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[标签:新高考,自主选课]

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