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2013年上海高考地理卷特点

来自：查字典高考网 2013-06-13

2013年上海高考地理试卷结构与往年相比，题型结构有所调整，选择题从原来的25题50分变为30题60分，而综合分析题由100分降为90分；内容结构也更趋合理，在突出核心知识的同时注意知识的广度，课程内容覆盖率达到84%，这是近5年来最高的一年。

与历年地理试卷相同的是，今年试卷的考查目标明确，内容分布合理。据统计，按测量目标划分，试卷中地理基础知识与技能约占45%，地理思维约占55%；按课程内容划分，区域地理约占21%，系统地理约占79%；按涉及的地域划分，世界地理约占43%，中国地理约占57%。另外，试卷风格基本不变，坚持不出偏题怪题，难度保持相对稳定。虽然今年试卷选择题部分的阅读量有所增加，但综合分析题部分的阅读量与书写量有所减少，总体而言，试卷难度不会产生波动。

统揽全卷，试题符合中学地理教学实际，具有选拔考试的合理区分度，体现了素质教育与课程改革的良好导向作用。今年地理试卷特点主要体现在两个方面：

一、关注地理思维

地理思维是地理事物分布的空间思维、地理要素之间相互影响与作用的关联思维，也是人地关系的综合思维。今年试题特别关注对考生地理思维水平的考查，包括对不同区域地理特征的分析、比较与归纳，对各类地理事物空间结构、联系及其发展变化规律的解析，对地理问题的发现与解释，以及对各种人地关系现象的评价。

在热点阅读中进行鉴别判断。例如荷兰某机构计划2023年把志愿者送上火星的选择题，不是简单地考查地理事实，而是围绕这一计划的可行性，要求考生从路途遥远、途中困难的角度进行思考，然后才能鉴别正确选项。再如我国一帆船爱好者创造单人不间断环球航行世界记录的选择题，没有提供地图，只是告诉考生青岛号在北太平洋行驶途中，遇到热带风暴，其位置位于热带风暴中心的南侧，要求考生选择此时该海域盛行的风向。答题需要考生调用天气系统知识与空间思维来判断风向。

在空间特征归纳中探究成因。试卷中关于地理空间格局特征及成因的试题赋分占46分之多。例如，根据图文信息，归纳南非耕地分布特点，并分析其原因、从社会经济角度，分析珠江三角洲经济区中部地区人口级别变化特点形成的主要原因等题目，都充分体现了地理学科特征及对考生空间思维的考查。

在比较中寻找同类之间差异。通过比较发现同类地理事物各自的特殊性，即它们之间的差异性，是高级的地理思维表现。例如，里斯本与雅典同为地中海型气候，虽然它们的气候特征大致相同，但是它们分属凉夏型与热夏型，需要考生通过缜密思考加以分辨，并寻找出前者受寒流影响的特殊因素。

在地理举例中展开联想思维。南半球信风带向北移动会直接造成有的地方降水丰富，有的地方干旱少雨。试卷中有一题要求考生分别举例说明原因。考生在没有地图信息的情况下答题，首先须在头脑中还原世界气候分布图，然后通过联想思维正确举例与阐明原因。

在表达中考查综合分析能力。以往有的考生在做论述题时，文字表达能力比较差，其实反映出地理思维水平较低。针对考生重罗列、轻联系的问题，去年的试卷就设计了一道地理论述题，旨在对地理教学的正确引导。今年试卷中西欧温带海洋性气候特征的形成及对人文环境影响一题，继续了去年厄尔尼诺成因分析的考查指向，着重考查考生对知识的综合掌握的程度与文字表达水平。

二、凸显学科价值

今年地理试题突出了地理价值观，让学生在答题过程中体会地理学科的科学价值、社会价值与生态价值。运用城市土地利用空间结构原理，评价某市制造业空间格局变化的合理性；根据上海社会经济发展现状和图表数据，判断上海农业发展的趋势；分析珠三角经济区人口机械增长的正负效应；陕西苹果远销上海的商业区位分析；对西南地区干旱提出减灾建议等题，都体现了地理学科对于国计民生的重大意义。这样的高考导向将会对平时的地理教学发生积极影响，从而引导学生更加自觉与愉快地学习地理。

2013年上海高考地理卷特点

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