来自：查字典高考网 2009-09-08
小班主任制度能让值班的学生班主任在工作结束后总结一天的工作，有利于班级管理和班级团结。这是近日记者在北京市三十五中学班级管理自评、学生自管会评价汇报会上初一（1）班班长的发言。随后初一9个年级的学生干部纷纷给出了评价，初一（4）班班干部艾琳在评价表上这样评价（1）班，（1）班小班主任制度值得我们学习，我们要总结不足。
什么是自管会？让学生自己管理自己，能否行得通？带着这些疑问记者采访了三十五中的师生们。
学生自己管自己
上面的疑问，记者在负责学生自管会工作的孙雪梅老师那里找到了答案。自管会的全称为学生自主教育管理委员会，自管会成员由班级推荐产生，负责校园日常生活的管理和检查评比，督促班委会工作，检查值周班长到位情况，选出常规管理先进班和学风楷模班等工作。
自管会定期研讨校园中出现的问题，与学校相关部门进行协商。李亚明副校长举了个例子，自管会成员开展学生食堂营养餐环境的检查，认为午餐应该加一个汤，炊管人员接受了自管会的合理化建议。我们中午都能喝到汤了。同学们兴奋地说。
据介绍，自管会成员每周以组为单位开展工作，组长负责召集汇总检查结果，自管会执行主席总结全校一周工作，每学期组织一次班级管理自评和学生自管会评价报告会，肯定成绩，提出希望。
参加自管会工作后，我最大的变化是对集体的工作从漠然到主动关心，把集体的事当成自己的事。自管会成员之一的李小未同学说。
学生管起大社区
把教育引入社区，让教育服务于社区，使学生在社区的环境中得到知识上增长和其他方面的素质提高。潘书江老师说，这一理念已经得到学校师生和社区居民们的共识。深入开展社区见习小主任工作，是学生自我教育的另一途径。
已经当了将近一年小主任的初二（2）班刘耀泽同学告诉记者，小主任的工作是每周到社区参加挂职实践活动，参加一次居委会会议，走访一位居民，为社区办一件实事。
据了解，自2007年9月19日服务社区、和谐共赢暨社区见习小主任启动仪式后，社区小主任们在垃圾分类、养宠物、小区停车位的规划、奥运宣传等方面进行了调查，并将任务分解，由各团支部进行实施。
见习社区小主任工作锻炼了我在管理、协调、沟通等方面的能力，对以后的管理工作信心更足了。初二（6）班团支部书记童雨晨说。
学生小实践能做大文章
据了解，早在20世纪80年代北京三十五中就提出道德自尊，学习自强，生活自管、是非自辨的四自教育。2006年学校参加了中国教育学会教育管理分会的中小学学生自我教育和自我管理的实验研究课题组。未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。李亚明副校长说。
自管会给学生提供了自我管理的平台，社区给社区小主任提供出宣传板报、为老干部慰问演出、让学生参加社区的卡通画比赛等融入社会的机会。原来以为自己是个学生，是社会的负担，没想到我们也能为社会做点事了。初二（3）班张梦旸同学道出了自己的真心话。
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