来自:查字典高考网 2009-09-08
班主任要面对形形色色的学生,他们的缺点和不足各不相同,如何让学生克服缺点不断进步呢,有经验的班主任总结出三个妙招
在指导学生克服缺点的过程中,笔者有这样一个感悟:花样缺点,需要花样方法才能起到纠正的作用。
统计摸底:
学生克服缺点的基础
一般来说,对学生缺点的统计摸底人员分为五类:一是学生家长,二是班主任,三是任课教师,四是学生本人,五是同学。
统计的形式可以多样,如在开学时设计一个表格,让家长如实填写;在开学初,也可组织一次以认识自我,发现自我,超越自我的主题班会,让学生在活动中发现自己的缺点,在相处中互相发现不足;正式和非正式班级科任教师会、班级科任教师会等都是了解学生缺点的良好契机。
通过以上的收集,班主任对全班学生的情况有了一个大致的了解。需要注意的是,在进行收集时,应给学生一定的考虑时间,对于有些学生,给他考虑的时间就相当于给了他高效改正缺点的机会,何乐而不为?
分析归纳:
学生克服缺点的前提
一般说来,缺点分为两类:一类缺点可改正,如喜欢拖交作业;另一类缺点不易改正,如团体意识差、口吃等。我们有时不分析学生的缺点,试图将其所有的缺点都想办法转化成优点,犯了眉毛胡子一把抓的错误。同时在传统的教育观念中,由于过于强调取长补短,忽视扬长避短,使我们对缺点的改正有了一种一味补短的片面认识。
笔者以为,应该倡导学生在强化自己优点的同时,对缺点能改则坚决改,实在没办法也可抑,通过抑,同样也能达到拔草助苗的育人效果。
曾经碰到一位常尿床的学生,经常被同学嘲弄。通过分析,我认为他这个缺点马上改正有一定的困难,就想办法让他得到同学的理解,然后,给他买了一个带有震动功能的闹铃,定时让他起床,他就慢慢克服了这一生理上的缺点。
归因对策:
学生克服缺点的关键
对于社会因素影响所造成的缺点,如学生痴迷于网络,应该加强对学生的引导,为学生筑起一道心理防线。学校的一些不规范教育行为也会诱发学生的缺点,如某学生在排队打水洗澡时,将一个插队同学的水桶给砸了,一问原因,他说校长训话时就是这样说的,谁插队就可以砸谁的桶,让负责处理的教师非常尴尬。所以,规范教育教学行为也是让学生改正缺点的有效途径。
学生的许多缺点也有家庭的因素。曾经有一位脾气较为暴躁的学生,经过了解分析,我发现其原因是他的父母关系不好,经常吵架所造成的。我就有意识地让他多给父母写信沟通,长期让他们之间保持电话联系,还多次家访。功夫不负有心人,一年以后,学生的心理健康状况大大改善。
对于学生个人原因所造成的缺点,教师应仔细地帮助其分析原因,找出办法,还要对一些缺点限期改正。如一位学生喜欢拖交作业,而且不是不会做,我就安排一位班干部负责提醒他做作业、交作业。最后,不仅这位学生克服了拖交作业的坏习惯,还和监督他的班干部成为好朋友。
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