来自:查字典高考网 2009-09-08
转化后进生的问题一直是教育工作者研究和探索的重要课题,班主任身上的担子尤其重。笔者认为在转化后进生方面,应该在以下六个字上下功夫。
新更新传统的教学观念和方法,对后进生分类教育,分层次教学,因材施教。教师平时要深入了解学生,用灵活多样的教育教学方法吸引后进生,使后进生学有信心,有战胜困难的勇气,振作起来。在课堂提问时,特殊照顾后进生,给后进生创造成功的机会;在作业布置上,也要分层次,使其尝到学习的甜头,激发他们的求知欲。
爱用爱的力量扬起学生前进的风帆。教师要善于和学生交朋友,关心爱护学生,建立融洽、新型、民主、平等的师生关系,消除后进生对教师的恐惧心理。
助后进生在转化的过程中,往往困难重重,有畏难情绪,要做耐心细致的思想转化工作。特别是班主任不但自己要帮到底,还要善于利用集体力量和工作契机,对后进生进行帮助,使后进生不产生自卑感和孤独感受。
提实行班干部轮换制,让后进生有机会当班干部,发挥自己的长处,在管理别人的过程中约束自己,既有利于班集体建设,也是转化后进生的有效途径。选用后进生,一定要注意提高他们的思想道德素质,最好的方法是把他们推到矛盾的焦点上去敲打。例如,班级同学出现矛盾,让他去参与处理,一旦站在执法者的地位,他们的头脑必然进行深层思考,在解剖别人时进行深刻的自我教育。如果此时教师能及时点拨,则效果更好。
导对后进生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长过程、父母期望程度等有所了解,查清差的原因,然后引导后进生正确认识自我。否则转化将成为空话。因此教师要经常帮助他们解剖自我,让学生站在一个制高点来审视自己,产生自我转化的内动力。
找要善于寻找后进生身上的闪光点,发现后进生的进步就要及时公开表扬,尽量创造使其闪光的条件,或者有目的的帮助后进生创造闪光点。特别在课堂上要鼓励后进生发言,并给予充分肯定,促使其积极思维。日有所进,从点滴的成功中获得积极的情绪体验。
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