来自：查字典高考网 2009-09-08
内容导读：设计什么样的班规呢？这成了课后最热门的话题。我也会参与进来和同学们一起讨论，顺便做一些调查摸底的工作。我发现每个同学都在心中酝酿着新颖别致而又个性十足的班规。
以前带班时，所有的班规都是由我一手制定，基本上都是七不准、八禁止之类的冷冰冰的条条框框。虽说我辛辛苦苦地扮演着警察的角色，并发展了一些卧底相助，但学生似乎对我制定的班规并不买账，总有些抵触情绪，违反班规的事也时有发生。
通过反思，这一学期一开学，我就给大家布置了一项任务为新班级设计班规。听说班规可以自己设计时，同学们一个个都瞪大了眼睛，兴奋地挥舞着双臂，嗷嗷地惊叫起来。
设计什么样的班规呢？这成了课后最热门的话题。我也会参与进来和同学们一起讨论，顺便做一些调查摸底的工作。我发现每个同学都在心中酝酿着新颖别致而又个性十足的班规。
一周之后，我在班上举行了一次我的班规我做主的主题班会。首先由每一个同学上台展示自己为新班级精心设计的班规。然后让大家通过举手投票的方式选出了学会感恩、学会为他人考虑、学会为别人喝彩、记住父母的生日、每天自觉地读半小时的课外书、每周帮父母干一小时的家务活、营造干净、安静、竞争的学习环境、做一个讲诚信的人等十条大家认为最适合我们班的个性化班规。最后在班长别出心裁的提议下，大家还一本正经地进行严守新班规的宣誓。
可能大家都知道新班规是全班同学共同劳动的结晶吧，遵守新班规也成为了每位同学的自觉行动。半学期下来，全班竟然没有发生一起违反新班规的行为，班级的各项工作也走在全年级十个平行班的前列。
静下心来想一想，教育有的时候就像是开锁，一把钥匙开一把锁。如果强开锁，就像我一开始那样，也许能打开锁，但这样的结果与我们心目中理想的教育肯定相距甚远。其实，只要我们从锁处着手，留心、用心打造一把合适的钥匙，就一定能打开锁，教育不也一样嘛！
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[标签：环境,启蒙教育,]
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