来自：查字典高考网 2009-09-08
启示
事过之后，我静下心来，仔细琢磨了胡一寒的话，觉得有一些道理。归根结底一句话：都是表扬不当惹的祸。这件事使我得到了如下几点启示：
表扬要讲究艺术性。对学生的表扬一定要注意尺度和分寸，表扬不到位，起不到应有的作用，可表扬过了头，也会适得其反。
要经常做换位思考，多站在学生的角度去分析问题，这样才能理解学生，有利于解决问题，提升教育效果。
要多与学生沟通，了解学生的内心世界，知道学生内心的真实想法，消除师生之间的误会，只有这样才能使教育具有准确性、实效性，减少误差。
教育学生的方法要因人而异，要根据学生的不同个性心理特征和需要，采取不同的措施，不可一刀切。
案例
胡一寒（化名）是全年级出了名的差生，每次考试，年级倒数第一非他莫属，上课不听讲、作业不完成等不良行为表现早已习惯成自然。作为刚接班的班主任老师，我该怎样帮他改掉这些坏毛病，使他进步呢？
经过再三考虑，我决定先从他的作业抓起，且先从容易完成的小学科抓起。于是每次上完生物课，我都鼓励他动笔写作业，并耐心地给他讲写作业的重要性，帮助他形成正确的认识。可刚开始的两次作业他还是懒得写，没有按时交上来，我一问，他就说：老师，我不会。我知道像他这样的学生，训斥是无济于事的，便耐着性子，认真指导他完成了作业。尽管他书写得不是很工整、规范，可为了鼓励他，我还是给他得了一个优。到了第三次收作业的时候，科代表竟然告诉我说作业都交齐了，我觉得很奇怪，便连忙追问道：胡一寒也交啦？科代表认真地说：交了。我急忙找到他的作业，快速翻开来一看，一行行整齐、清秀的字迹顿时映入我的眼帘，和前两次比，这次作业书写得真是很工整，而且完全符合要求。我真有点不敢相信这是他的作业，激动之余，我立即抓起笔来第一个给他批阅起来，并给他得了一个醒目的优字，然后在他的作业下面认认真真地写了评语。在放学前的全天情况总结中，我对胡一寒做了大张旗鼓的表扬，并让全班同学为他鼓掌，表示祝贺。没过多久，其他任课老师也纷纷向我反映说胡一寒最近开始写作业了，我一听心里非常高兴，暗暗庆幸道：这就是表扬的魅力。于是那几天我几乎天天表扬他。
但是，有一次批改作业时，我吃惊地发现胡一寒的本子上除了抄写上去的作业题目以外，根本没有做答，本子下面还写着一行小字：老师，您别再夸我了，您越夸，我越不学习。看到这里，我如同被泼了一盆冷水，从头冷到脚。之后的那几天他表现得很不踏实，其他科作业做得也不好。我也因此受到了打击，情绪一直很低落，也没有去找他，那几天同学们再也听不到我对胡一寒的夸奖了。
又是一个批改作业的时候，我不经意地伸手去拿下一个作业本，忽然看到胡一寒三个大字，我当时真有点不敢相信自己的眼睛，再定睛一看，确实是他的作业本，翻开来一看，整齐的作业跃然纸上。我惊喜地感叹道：他又开始写作业了！惊喜之余，我决定找他谈谈。课间操结束后，我把他留了下来，与他做了一次短暂的谈话，问起这件事的原委，他很为难地对我说：老师，您刚开始在全班夸我时，我心里非常高兴，因为在这之前，很少有人夸我，于是我决心好好学习，按时完成作业，和其他同学一样，尽快进步。可后来您天天夸我，我就觉得您是在羞辱我，看不起我，因为只有差生才会因为能写作业被老师表扬呢！您越是表扬我，同学们越会认为我是差生，那我什么时候能摘掉差生的帽子呢？所以我就成心不写作业，省得您又夸我。原来如此！我心中暗想：这不是典型的逆反心理吗？都说好孩子是夸出来的，在这儿怎么就不灵呢？从那以后，我尊重胡一寒的意愿，没有再为作业的事表扬他，而事实真如他所说，一直到现在，他的作业多数情况下都能按时完成，如期上交，而且，学习成绩也渐渐提高了。
【一个老师的苦恼：我该如何表扬学生】相关文章：
[标签：教师,心理,生物,志愿案例,启蒙教育,]
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
衍声高考琴行2019高本硕学生暑假音乐会 张俊瀚《陕北民歌主题变奏曲》《阿根廷舞曲》第三乐章
张雪峰高考志愿填报指南 第15集 高考填报志愿，想学电子信息类专业，推荐报这六所高校，不出错
视频|2019全国高考今日开考: 语文特级教师评析上海卷高考作文
2019全国高考志愿填报攻略 第50集 天津市高考历史三年本科录取排名
