来自：查字典高考网 2013-03-26
3月20日，李咏离开中央电视台，将人事关系转入中国传媒大学播音与主持学院，正式成为中国传媒大学的一名教授。随之而来的不仅有传媒大学学生和媒体人的狂欢，更有来自各方面的质疑仅有学士学位的李咏能否胜任象牙塔的灵魂工程师。
对于这个质疑，事件的主角倒是并不担心，我有大量的实战经验。从学历上来说，和传媒大学中那些拥有硕士、博士头衔的教授们相比，李咏确实存在短板，但是作为拥有22年成功主持经历的教师，在播音与主持学院确实也并不多。22年的实战经验能否与十几年，甚至几十年的学术研究成果相较量，确实引发人们思考。在笔者看来，这两者本就是实践与理论的两个不同方向。而在中国的大学教育体系中，本就分为理论研究型和应用实操型，而传媒大学应该更多的属于后者。
其实，李咏能否胜任传媒大学的老师，这个问题关键在于传媒大学如何给李咏安排课程。如果说李咏发挥自己的特长，教一些主持方面的实战课程，传授一些实战经验，他绝对是能够胜任的，并且教学效果应该是相当不错的，甚至是很多教授无法达到的。但是如果他作为研究性课程的教师，或者说独立教研究生，他的学术水平确实就要受到质疑了。术业有专攻，其实不仅是实操型的学校，很多研究型大学中的实操性课程也都是需要实操人员做老师的，比如，工科汽车系，要求学生要学会驾驶技术，显然在教开车这件事上，有经验的教练比学富五车的教授要来得靠谱。
在这里，笔者还想提到的就是，在国内，以学历衡量教师的水平是否完全科学是值得思考的。在外国，进入大学的要求很低，而学位授予却是非常严格，但在国内，这种情况是完全相反的。而那些凭关系、靠金钱混上硕士、博士的又怎么能算有资历传道授业呢？
李咏被吸收到传媒大学中应该算是特长生，既然是特长生，就应该发挥特长。扬长避短，不仅是李咏在自己职业发展上要考虑的问题，学校的教学安排也是应该注重的。
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