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7成网友不看好湖南高中文理不分科政策

来自：查字典高考网 2009-08-28

74.34%的网友不看好文理不分科政策；我省新的高考方案已报到教育部等待审批

从应考的现实出发，学生、家长、教师们的态度谨慎；而从教育的理念出发，决策者、研究者们的态度坚决。这种反应格局，至少说明关键的高考改革内容尚未清晰。尤其，从执行的层面来看，来自上方的、一刀切式的改革，往往同时带有负面效应，这要求我们在政策谨慎中保持继续讨论的空间，切实注意现实中教育资源、理念的不平等、不均匀。

高考改革：依据课程改革设计

课程改革：选修课偏文或偏理配套改革：建选修课教学制度

省教育厅出台政策，普通高中不得文、理分科，这引起了社会热议。

红网昨日的调查显示，74.34%的网友不看好这一政策，认为高考没有相应改动，禁止文理分科可能会在执行上流于形式，反而进一步增加学生本来就很重的压力。

对此，湖南省教育厅昨日明确表示，从今年秋起，普通高中所有年级应按此规定执行。目前，我省的新高考方案已经上报国家教育部审批，将从明年起执行。

目前，全国统一高考是文理分科的。湖南规定普通高中文理不分科，有人担心影响学生高考。

省教育厅相关负责人昨日明确指出这是将基础教育与高考的关系本末倒置了。

该负责人解释说，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，基础教育课程设置是为学生全面发展服务的，而高考作为选拔性考试，为高校选拔人才服务。

普通高中不实行文理分科，是基础教育性质所决定的。该负责人说，高考改革应该依据高中课程改革来设计。

记者了解到，我省新的高考方案已经上报到教育部，正在审批当中。

课程改革：选修课偏文或偏理

从2007年秋开始，湖南省所有普通高中已开始新课程改革。课程由必修和选修两部分构成，并实行学分制，学生修满144个学分（必修116个学分，选修28个学分以上），即可毕业。其中，选修课程在知识构建上有偏文和偏理的不同趋向，学生可根据自己的个性发展自主选择。

这就不同于通常文、理分科根据班级开设课程的作法。是根据学生的个性需求开设选修课程班，还了学生课程自主选择权。该负责人说。

具体而言，省教育厅在落实高中课程改革方案时，对144个学分在三个学年的分配提有指导意见：必修的116个学分中，第一学年修78个学分、第二学年修32个，第三学年修6个；而选修的28个学分，原则上安排在第三学年，以让学生有充分的时间选修分别趋向于文理的课程。

配套改革：建选修课教学制度

省教育厅这位负责人坦承，实行文理不分科，建立必修、选修课教学制度。不仅学校要有更加完善的办学条件、更加充分的基础教学设施，而且教师也要不断提高自己的专业素质和职业能力，才能保证逐步开设更加丰富多彩、高质量的选修课程。

省教育厅表示，对违反国家、省教育法规政策及新规定的，视情节轻重予以处罚。属单位违规行为的，由上级教育行政部门给予下级相应责任单位通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号等处分；属民办学校严重违规的，由主管教育行政部门给予限期整改、责令停止招生、取消办学资格等处分；对于违规行为主要负责人，视情节轻重，给予通报批评、取消评优评先资格，并与职称评定、晋职晋级挂钩，直至追究其他行政责任。

高中不是高校预备学校

北京大学中文系教授刘东认为，知识剧烈爆炸和增长的现代社会，分科就是必然的发展趋势。人类的知识不光是要文理分科，即使在文科内部和理科内部，也是不断要分化下去的。真正需要解决的问题，就不可能是应否取消分科，而只能是何时分科最佳？

中央教育科学研究所副所长田慧生研究员认为，自清末引入中学制度以来，高中即作为高等学校之预备而存在，主要目的是为高校输送合格人才。国家要对普通高中重新定位，将高中真正确立为普通国民教育性质，真正视高中为基础教育的一个阶段，淡化高中升学预备教育的色彩，同时政府和社会不再以升学率作为考量高中教育的最重要的标准。

您赞成文理分科吗？

（共有658票）

1.赞成取消文理分科，不然学生们都成考试机器了173票，占26.29%

2.希望保留文理分科，不然学生们更难准备高考437票，占66.41%

3.左右都是高考，改不改无所谓48票，占7.29%

您是否看好这一改革？

（共有647票）

1.谨慎乐观，虽然短期内学生老师需要调整适应，如果执行得力将进一步推动教育改革

113票，占17.47%

2.不看好，高考没有相应改动，禁止文理分科可能会在执行上流于形式，反而进一步增加学生本来就很重的压力481票，占74.34%

3.才刚出台，现在就谈效果如何还太早53票，占：8.19%

教师：可能要克服很多困难