来自：查字典高考网 2007-03-09
今年是高考恢复30年，也是高考制度讨论最热的一年。
在今年的两会上，人大代表范谊《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》引起了多方关注。高考是存是废，代表委员间也存在着不同的观点。 3月8日，教育部部长周济对高考改革问题给予了回应，表示目前正考虑采取一系列措施推动高考改革。
昨天下午，做客新华网“两会访谈”的教育部部长周济表示，高考肯定要改，但不是简单地把高考取消。周济表示，“我国的基础教育总的质量是好的，但应试教育的倾向太严重，功利倾向过浓。”他还现场承诺“要办一个让人民群众满意的高考”。
■目前高考确实存在不少问题
周济称，“恢复高考”30年的历史可以证明，高考为我国选拔人才作出了很大贡献。“现在高考在我国还是行得通的，是一个非常公平的制度”，因此，我国不会取消高考。“人们老是说美国怎么样、欧洲怎么样，美国的教育部长现在要做的一件事情就是要恢复严格的考试。俄罗斯教育部长和我说，他们向中国学了两件事，其中一个就是建立全国的高考制度。”
但是，周济坦承，目前中国的高考，确实存在很多问题。“现在需要对之进行改革，让其能够更加有利于创新人才的挖掘。同时能够减轻学生课业负担，让孩子积极主动、生动活泼地得到发展”。
■高考改革很复杂包括改革人才观和用人制度
周济表示，抓好高考改革、中考改革和社会用人制度改革，是下一阶段我国推进素质教育的关键。“不把这几个改革搞好，评价人的素质是不现实的。”
高考改革很复杂，包括改革“人才观”和“用人制度”。谈及高考改革，周济用了“复杂”二字，并强调“要积极，但同时还要慎重”。
在周济看来，目前大众的“人才观”要改。“不一定非要上那几所学校才能有出息”，绝非“一考定终生”。“是不是清华、北大的都能成才？不是。所以我认为一定要转变观念，大家对高考寄予了太高的期望值。有的学生去了名牌大学，但在那里比较后进，他会始终感到压抑。假设他考到另一所相对差些的学校，可能在那个学校会表现突出，从而自信。”
■不是改革了高考就能改变整个教育
周济还强调说，“好像改革了高考，就能够把整个教育改变。不是那么简单的事情。”周济称，减缓高考压力，从幼儿园就要开始抓。“如果中考时不要搞那么重的负担，包括幼儿园，就不会有后来的恶性循环。”周济非常反对幼儿园就教太深奥的知识，他说这样违反教育规律，对儿童发展不利，应予以纠正。
周济说，社会用人制度也要改革。他举例说，德国的工人和经理，只有分工不同，收入分配差距不是很大，所以德国不存在千军万马挤高考独木桥的问题。但现在我国，“你走哪条路，生活差别很大”。
周济称，只有人事制度、劳动制度、分配制度改革了，人们的观念才会改变，才会意识到并非只有高考这座“独木桥”。
关键提问
人大代表范谊《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》引发关注
取消高考用综合选拔替代
今年两会，全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊提出《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》。他认为，高考制度必须废之。5日，记者对范谊进行了采访。
■分数面前人人平等扭曲教育
记者：听说您对这个问题思考了五年，为何今年才提出？
范谊：去年中国两个数学家将庞加莱猜想证明出来，但数学最高奖却授予了俄罗斯提出解决庞加莱猜想的那位数学家。这给我很大触动，提出方向的创造力多么重要！高考提出“分数面前人人平等”，这看似公平，实质却扭曲了教育多样化的内涵。
■高考存在弊病已成共识
记者：您提到“高考到了必须废除的时候”，有无数据实例支撑？
范谊：我没做过具体统计，也没数据。因为高考存在弊端已是共识。所以没必要靠统计数据说话。
■用综合选拔代替分数至上
记者：如取消高考，高等院校如何选拔人才？
范谊：重要的是破除“分数面前人人平等”，要综合考察。第一，学业考试。用高中会考考察高中阶段的学习能力。第二，设计一种学习潜力考试，测试学生未来的学习能力，看看是否适应更高水平的培训。主要包括思维能力、表达能力等。这只是招生的参考，占40%比重。另外30%包括社会服务记录，如志愿者服务等。最后20%是社会评价，如获奖、发明等。当然，这些都是参考，是否被录取，最后的决定权还是留给学校。
■文/《青年周末》
众人支招
政协委员朱清时积极呼吁高考改革
建议改变一考定终身
将高考与平时考试结合
本报讯 政协委员、中国科技大学校长朱清时是“高考改革”的积极呼吁者。他认为，高考改革的当务之急，是尽快改变“一考定终身”的方式，采取高考和平时考试相结合的方式。“这样做，更能如实反映学生的真实成绩，促进学生全面发展，高考选拔制度也更显公平。”
朱清时称，将高考与平时考试相结合的做法，在国际上为很多国家采用。“这样可以降低一次高考的‘失察’概率，大大减轻考生压力。在这种模式下，一次考试失利没有太大关系。”
“比如平时成绩占一半的比重，高考成绩占一半比重，这样使高考变得更加科学和准确。以中国科技大学自主招生为例，我们自主招生时，就将学生高中三年的平时成绩作为我们的招生依据。平时成绩占大部分，高考占一部分，可以是过重点线我们就收。如果完全看高考成绩，得过重点线一百多分才收。”
朱清时称，“把平时成绩变成可比的，那就必须要统考。不是光统考高考的课程，而是把高考不考的其他素质的训练，音乐、美术、体育都考试，都作为平时成绩来统一计量，然后评比。”
对于此前媒体所说朱清时建议“一次考变七次考”，他说：“这不是七次考试，是考试加平时三年的成绩，简单地说成七次高考，把‘斩首变凌迟’，这歪曲了我的原意。”
教育部原副部长周远清
高考内容改革可以
作为高考改革重点
本报讯 全国两会期间，全国政协委员、教育部原副部长周远清做客人民网，就高考改革等话题与网友交流。周远清认为，目前高考从制度上进行改革的空间不大，高考内容的改革可作为高考改革重点。周远清说，我们国家多年来一直在致力于高考改革，也研究过很多的问题，也进行过很多改革。比如说高考的科目，从过去的五门、六门到后来的“3+1”，都做过很多的改革尝试，但高考改革是个很难的题目。通过调查，他认为从制度上来进行改革空间不大。为此周远清提出，当前高考改革的重点可进行高考内容的改革。他介绍说，因为高考改革的目的第一是选拔优秀的人才；第二是正确地指导中学教学。“我们高考的内容改革可能对这两者都会有着很好的作用。”
“我们一些公司，也包括一些国外的公司，在招聘人才时，往往问的问题不是跟公司相关的，可能问别的问题，但它通过这个问题测试你的能力，也测试你的知识面。”所以，周远清认为高考改革比较现实的是应该进行高考内容的改革。朱玲 邓艳玲 朱玲 李天际
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