来自：查字典高考网 2007-12-21
在昨日举行的湖北省高中课程改革工作报告会上，教育部基础教育司副司长朱慕菊畅谈了外省课改经验，以供我省借鉴。朱慕菊同时也指出了课改中出现的一些问题。
选修课成亮点
朱慕菊说，参与课改的高中非常注重学生的综合素质培养，充分利用社会资源比如高校实验室、科研单位等培养学生的创新素质。在海南，学校还请来职业学校的优秀技师为学生授课，深受学生欢迎。
选修课成为课改最大的亮点，也是最大的难点。其中，有高中学生自身的问题，比如高中生对社会的了解不深，人生规划的意识和能力不强，不知道自己今后想干什么、能干什么，因此也就不知道该选什么课；有家长的问题，家长期望的未必是孩子喜欢的，选课时听谁的？有学校的问题，学生想选的课，学校的师资、设备、场地等都能满足吗？还有社会的问题，相对统一的高考，就业形势的严峻，无法让学生“想干什么就干什么”。
朱慕菊介绍，海南的选修课开展得不错，选修课如“自助餐”，老师根据学生自身特长和兴趣帮其选择。
课改高考取得三大突破
朱慕菊说，今年广东、山东、海南、宁夏等四省区参加课改高考，并取得了有史以来的最好成绩，实现了三个方面的突破。
第一，适应了高中课程方案选修课的安排，增加了选考内容，比如海南和宁夏高考试卷，新安排了15%左右的选考内容。广东和山东安排了30%的选考内容，这样对引导学校重视选修课起到了重要作用。
第二，把学生的学业水平考试与高考有机结合，引导学生全面发展，避免偏科。比如海南省，高考内容由“3＋小综合”改变为“3＋3＋4”模式，其中“4”属于基础会考内容，基础会考内容成绩的10%计入高考成绩。
第三，学生综合素质评价作为高校录取的重要依据。朱慕菊说，尤其是进入“211工程”的重点高校将不再唯分论，而是非常看重学生的综合素质评价。
四大问题待克服
朱慕菊称，课改也暴露出一些问题，主要集中在四个方面：第一，新课程对传统课程模式提出挑战，部分学校觉得困难。第二，新教材内容新，模块多，变化大，对现有的高中师资来说有一定难度。第三，由于教师培训经费不足、时间不够等因素制约，教学内容与方式针对性不强，难以满足实际需要。第四，部分教师对课改评价制度缺乏信心，担心教学与考试脱节，导致一些老师在教学中新旧教学大纲齐上阵，给学生带来很大负担。
【教育部官员介绍外省课改情况】相关文章：
[标签：课改,教师,高校,高考,综合素质,]
你高考成绩高吗？这道题目怎能成立？高难度奥数，能不能把你难住
优秀！英语数学双满分，广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉，结果仍是高考状元，如今她怎么样了？
张雪峰高考志愿填报指南 第15集 高考填报志愿，想学电子信息类专业，推荐报这六所高校，不出错
加油吧考生：2019高考咨询大直播 第43集 科学填报志愿 规划精彩人生
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
