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公平还是不公平 一位高中教师眼中的高考移民

来自:查字典高考网 2007-03-21

刚走进教室,我一眼就瞥见了教室里又多了一个空位,原先摆满书本的桌子现在空空如也。我不禁心里一沉,把教本往教桌上一放,走向了空位。学生们争先告诉我:“她转学了。”

“转到哪里去了?”我问。“好像是新疆吧。”

对于这种在高考来临之前“转学”的学生,早就拥有了一个具有中国特色的称谓―――“高考移民”。而学生们知道,“转学”的同学是到了分数线比这里低得多的地方去了。

我粗粗数了一下,自从进入三月份以来,班里已经有9名学生“转学”了。原本比较拥挤的教室,随着空位的增加,竟然显得有些稀稀落落。

下课后,我在教室外走廊里碰到了正在逡巡的班主任吴老师,他向我苦笑了一下:“这下完了。”

我当然知道他的意思,“转学”的这9名学生当中,至少有5名具有冲击“重点”的实力。学校给班里下达的高考指标中,总共才8个“重点”,这些学生的流失,注定今年的高考任务是完不成了。

“和上一级的情况完全一样。”吴老师又说。

吴老师是全县的“名牌班主任”,每到吴老师高一组班的时候,县里那些有点权力的局长科长们,都纷纷将孩子送到吴老师班里来,这些学生所受的初中教育大都比较良好,入学成绩也很好,而学校制定高考指标的标准,主要就是依据入学成绩,这样一来,到高三时谁的班里高考移民多,谁就有可能完不成任务。有能力进行高考移民的只能是那些手中有些权力的官员,吴老师班里的官员子弟最多,高考移民当然也最多。上一级就因为临近高考的时候班里流失了大量优秀生,吴老师没有完成任务,被扣发了全部高考奖金,今年眼看又要重蹈覆辙。

“要是全国各省市一张卷、一道分数线,不就没有这种事了?”吴老师说,“我最恨这种事了,苦苦教了三年,临近结果子了却又飞走了。教育部应该重新制定标准,取消地区高考差异。”

我开了个玩笑:“那还不如干脆取消高考呢。”

其实,现阶段地区教育水平的差异短期内是不可能改变的,而高考移民现象也只能会愈演愈烈。虽然各省市都采取了种种措施封堵高考移民,但高考移民却有增无减,以本校为例,前年有50多名学生在高考之前流失了,去年流失了80多名,今年呢,就目前情形来看,全校至少会有100名!

高考来临之前大量学生的流失,对追求升学率的学校固然是个沉重打击,对于那些没有能力移民的学生也是个冲击,学生毕竟年纪小,不知道高考移民背后的权力操作,只知道“转学”后能够轻易考取“重点”和名牌,在羡慕之余自然感到愤愤不平,有的甚至埋怨家长没本事,有的则产生心理失衡,影响了正常学习和随之而来的高考。

近年来的高考移民正在朝着集团性、计划性、周密性方向发展,尤其是2005年海南高考移民事件之后,那些致力于高考移民的官员意识到未雨绸缪的必要性,于是,好多家中有孩子的官员开始联合起来,充分挖掘各自的权力资源,互通有无互相联络,及早下手。针对许多地方限制考生户口年限的做法,一些官员将孩子的迁入年限大大提前,有的甚至给孩子安排了两个户口来备用。各地脆弱的高考移民封堵措施在权力面前显得异常无力,高考移民现象继续顽强行进在高考规则之中。令人哭笑不得的是,有些官员竟然说这是针对目前不合理、不公平高考制度的“挑战”。

高考制度的确不够合理和不够公平,可是,用高考移民来“挑战”现行制度就是合理和公平的吗?且不说对移民移入地的考生不公平,就是对其他没有能力“挑战”的考生是不是也不够公平?(作者:十年一剑)

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[标签:教师,高考]

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