北京师范大学燕化附属中学简介

来自：查字典高考网 2007-10-24

北京师范大学燕化附属中学位于北京西南郊，是北京市高中示范校，也是北京市首批奥林匹克教育示范校。创建于1985年，是燕山地区唯一的一所普通高中，由时任燕化公司党委书记、现任国务院副总理吴仪同志，与时任北师大副校长、现任中国教育学会会长顾明远教授共同创办。吴仪同志为学校题词“燕化的希望”，集中表达了燕化公司、燕山人民对学校寄予的重托与厚望。2004年9月，学校由中国石化集团移交给北京市政府，现隶属燕山教委管理。

20年来，学校始终坚持“为燕化公司服务，为燕山社区服务，为学校师生服务”的办学宗旨，不断进取，取得了长足的发展。目前已经建起了两个教学区，占地面积76.5亩；形成了合理的办学规模，共有42个教学班，学生总数1700余人；教职工187名，其中专任教师138名，99％以上是大学本科毕业，有5名硕士研究生，45名研究生课程班结业，2名特级教师，50名高级教师。截止到今年8月份，学校共培养合格高中毕业生8400余人，其中90％以上的毕业生考入各类高等院校。学校多次荣获燕化公司、房山区各类先进单位称号：1999年荣获“首都精神文明单位”称号，2003年7月，学校党委获燕化公司“抗非典先进党委”称号，2004年7月，获燕山地区“先进学校”称号。2005年,分别获得北京市“平安示范校园”和北京市“文明礼仪示范校”称号。学校优异的办学成绩，得到了各级领导和社会各界的肯定和赞扬，为促进燕化生产建设、维护职工队伍稳定，发挥了重要的作用；为燕山地区率先在北京市普及高中教育（普及率达到96％），做出了突出的贡献。

“奥林匹克的精髓是教育，教育是奥林匹克运动的出发点和归宿。” 奥林匹克教育有助于强化全面发展的教育观、促进素质教育改革、推动学校体育教学的改革和课程改革的深入开展，给学校的发展带来前所未有的机遇。基于上述认识，北京师范大学燕化附属中学高度重视和积极开展奥林匹克教育：确定学校开展奥林匹克教育的指导思想为“发扬燕化精神，奉献北京奥运，促进学校发展”；工作目标为：将奥林匹克教育纳入教育教学全过程，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，加强学校体育工作，培养具有国际视野、公德意识、健全身心、完美人格的新一代学生，奉献北京奥运，托起燕化希望。

在实施奥林匹克教育工作中，学校注重三个引导：其一，引导师生感悟到奥运精神与传统校园文化结合点——爱国主义情感：燕化附中多年倡导的“艰苦奋斗、自强不息、开拓创新、追求卓越”的燕山精神与“讲规则、讲合作、讲效率”的企业文化正体现了奥林匹克精神的实质与精髓，发扬燕化精神就是对奥林匹克精神的弘扬。其二，引导师生学习奥运知识，了解和尊重多元文化，加强国际理解，培养学生博爱宏大的气度，提升学生对世界的认知与责任感；其三，引导师生以“尊重”为价值取向，掌握交往礼仪，成为北京“绿色、科技、人文” 奥运的促进者。

学校注重将奥运精神与传统校园文化相结合。他们充分利用学校设施创建奥林匹克知识园地，如在篮球馆内安装多幅奥林匹克知识的宣传画，在橱窗制作“更快、更高、更强”系列奥林匹克宣传展板；通过校广播站，由体育教师讲奥林匹克运动的知识，比如，结合苏迪曼杯羽毛球赛，谈羽毛球在中国的发展，开展定向越野比赛知识的系列讲座等，增强学生奥林匹克意识。

在倒记时1000天等重要日子里，建立倒记时牌，学科教师渗透奥运知识与理念、校会、班会、广播站大张旗鼓的宣传奥运知识，播放我国创作的有关奥运歌曲。

注重强化尊重意识与文明礼貌行为统一起来。在“情系奥运，文明礼仪伴我行”教育活动中，学校制定了《燕化附中文明礼仪伴我行活动方案》。把燕山工委宣传部编发的《文明在燕山，礼仪伴我行——常用文明礼仪知识问答》纳入学校校本课程。

学校倡导“和谐”理念与绿色奥运实践统一起来。在校园文化建设中，学校强调“和谐”，突出体现“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”的理念，在人际交往中推崇一个“礼”字；在自然环境建设中，突出一个“绿”字，强调一个“美”字，坚持一个“净”字。

学校注重以奥林匹克教育理念指导体育教学的改革。变内容单一的竞技运动教学，为技能、文化、健康教育相融合的体育教学。他们充分利用体育教学的主渠道传播奥林匹克知识。根据新课程标准的要求，结合本校体育场馆、运动器材、师资力量及学生的身心特点和兴趣需要，学校开设了以下课程：篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、形体健美操、旱冰、健康教育、奥林匹克知识及体育基础理论等。学校注重丰富课外体育活动形式，调动师生的参与热情，落实健康第一思想。体育健身活动可以造就科学、健康、文明的生活方式。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。丰富多彩的体育活动，大大缓解了学习给学生带来的心理压力和厌学的烦躁情绪。学校将一年一度的学生田径运动会，逐步办成了大型的综合性运动会，首先是增设比赛项目，如广播操、立定跳远、仰卧起坐、跳绳、集体游戏等，这样大大提高了学生的参赛率；改变计分办法，突出弱项和集体项目；在运动会上举办班徽、班训的征集活动，入场时班级引导员高举班徽、同学高呼班训，力展班级风貌，增强了班集体的凝聚力，营造了强烈的竞技比赛氛围。

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