来自：查字典高考网 2007-12-11
复旦大学、上海交大日前宣布，2008年两校在沪自主招生人数均从今年的300人增加到500人。500人，对两校来说，都占据了在沪招生名额的三分之一左右。也就是说，高考前，将有更多学生通过自主招生测试，拿到名校“入场券”。
复旦和交大为何扩大自主招生？公平公正如何确保？学生通过高考报考复旦和交大将变难吗？自主招生如何推动中学素质教育？……名校招生的一举一动牵动了社会“神经”。
名校招到“想要的学生”
从2006年起，复旦和上海交大经教育部批准，率先在全国高校探索自主招生改革。
自主招生，淡化了高考的“地位”。两校选人才各有“招数”：复旦设置涵盖10个科目的水平测试，在此基础上，确定自主招生面试者名单；交大设置冬令营测试，分文、理科，根据测试成绩以及学生综合表现，确定面试者名单。面试后，两校确定“预录取”者。这些学生的高考成绩，仅作为“参考”。
经过两年实践，复旦、交大有何“底气”，向教育部申请自主招生扩容？
当初，两校自主招生政策刚出台，社会“第一反应”是：“能确保公平公正吗？”交大校领导告诉记者：“自主招生实行两年来，校方没有收到一封投诉信。”两校严把自主招生的每个环节：参与人员要签保密承诺书；考生与面试专家组的“配对”在现场抽签决定；面试过程有录音留下资料备查；预录取学生名单上网公示……“公平公正是自主招生的‘生命线’。国家给了学校选拔优秀人才的特殊政策，我们一定要好好珍惜和把握。”两年来，两校自主招生工作顺利、严谨地开展，得到了社会肯定和认同，为扩容打下了基础。
自主招生的“好处”显而易见。高校能按自己的培养理念选拔人才。交大面试，看重学生的创新能力、独立思考能力、发展潜力、社会责任感。而且，不同学科的专家组在面试时有不同“标尺”。如理科特别看重逻辑缜密性，工科重视团队合作精神。
复旦大学副校长蔡达峰表示，两年的自主招生使得“复旦特色人才”轮廓日渐清晰，其中包括有社会责任感、有学习兴趣和动力、良好的思考能力和组织活动能力。通过自主招生进校的两届学生，学习能力强，学校工作普遍比较积极，不少学生还担任了学生社团负责人。
据悉，同济大学和华东师大也在向教育部申请自主招生试点。
考生多一次竞争机会
“自主招生‘吃掉’了招生计划总数，想通过高考进入复旦和交大，是不是更难了？”不少考生和家长担心。
交大连续两年的调查显示，通过自主招生入校的学生，其高考平均分高于其他直接通过高考入校的学生。“拿到了名校‘入场券’，仍能考出好成绩，说明这批学生实力的确很强。”交大有关老师指出。自主招生后，剩下的录取名额确实少了，但有竞争力的考生也提前“分流”了，对整个招生录取格局不会有大的影响。
复旦大学有关老师指出，自主招生面向的是上海全体高中应届毕业生，大家机会均等。自主招生与高考是两种录取方式，对考生而言，多一份录取机会应该是好事。
自主招生“收罗”全面发展的优秀学生，同时也为偏才、怪才开了扇门。例如，有位女生参加交大自主招生面试，报考人文学院。专家惊讶地发现，她的古文功底相当深厚，随意列举一本古文书籍，她都有深刻理解。但是，按她的学科成绩，考交大比较困难。通过自主招生，该生顺利进入交大。
自主招生还需要更多“配套支持”。复旦一位校领导认为，如果在全市范围内能对高中生学业有一个更加科学的综合评价体系，那高校评价人才时将有更权威可信的“参照系”，在此基础上高校再根据自己的需要选拔人才。
呼吁中学少一点“标准答案”
自主招生出现并扩容，使得高考不再是中学教育的唯一“指挥棒”。复旦、交大的自主招生测试，竖起另一个“风向标”，尤其被市实验性、示范性高中所看重。
一些中学的教育理念和方法，学生的学习态度和方法，正悄悄转变。以前，不少高中学生“主攻”高考的4门科目，其他科目得过且过；现在，复旦涵盖10门科目的自主招生测试，发出一个“信号”：名校青睐知识面广、基础扎实的学生。上海中学学生小李去年被复旦自主招生录取，她自称在中学成绩属中游，可能自己在历史、政治、地理等方面知识积累得较多，所以能被“相中”。
大同中学校长盛雅萍告诉记者，今年交大自主招生录取300人，大同中学有29位学生入选。“近年来，我们学校开出了上百门拓展型课程，帮助学生拓宽知识面；精心组织各种活动培养学生社会责任感，提高品德修养；还注重培养学生个性特长。这些教育理念和培养方法，与名校选才标准吻合，更加坚定了我们推进素质教育的信心。”不少高校教师指出，中学生在拓展知识面、加强表达能力等方面有进步。
“中学生缺少自己的想法”，是自主招生面试官的“一声叹息”。面对“你崇拜什么人，为什么崇拜”、“作为学生，应怎样培养自己的创新精神”之类的面试题，不少学生的回答模棱两可，或是比较平庸，少有新鲜独到的见解。这与中学教育追求“标准答案”，以老师为主导，学生主体地位缺失有关。
目前，一些中学为应对复旦、交大自主招生，开出“复旦自主招生班”和“交大自主招生班”，老师列举每年的测试题对学生进行“细致”辅导。两校的招办老师表示：自主招生许多题目都是“开放式”的，没有标准答案；如果由此造成了另一种“应试教育”，那将有违自主招生的初衷。
【复旦、交大2008年在沪自主招生均增至500人】相关文章：
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