来自：查字典高考网 2008-05-06
今年，北京第二外国语大学在全国选拔日语同声传译专业的新生，在已经提前录取的16名考生中，来自甘泉外国语中学的就占了4人。孟怡乐和毛岚两位同学说，他们都是从初中预备年级就开始学日语的，而且都已通过了日语一级考试，达到了大学日语本科的程度。
学生受益多语教学
早在1972年中日两国实现邦交正常化后，甘泉中学便开设了日语课。刘国华校长把学校的特色定位在“日语见长，多语发展”。学生们不仅可以自由选择是主修英语或日语，甚至还可两个语种都选为主修。目前学校准备将德语列入主修科目中，还相继开设了法语、俄语、韩语等供学生辅修。据跟踪调查显示，学习两门外语的学生普遍感到比同龄人多了一项能力，对自己将来的升学与择业都会有很大的帮助。
外语招牌并非“卖点”
“对部分有学习潜能尤其是语言学习能力较强的学生来说，双外语教学具有可行性。”刘国华校长总结了学校开展多语种教学的体会。目前，外语学习已经被广泛重视，各种新办的或翻牌的挂着“外国语学校”或“双语学校”招牌的中小学不断涌现，但他们又有多少是名副其实的呢？“其实现在任何学校都可称双语学校，哪所小学和中学不教外语？哪个学校敢说不重视外语教学？”有业内人士坦言，有些“双语学校”更多的是在招生时多了些“卖点”。而最迷惑人的要数“外国语学校”的名头了。据悉，目前全国有400所左右的“外国语中学”，但经中国教育学会外语教学专业委员会认可的会员学校仅49所。根据国家教育部门在审核时的一项“通行规则”，只有开设了两门以上参加高考外语科目的学校，才能真正称为“外国语学校”，换言之，如果这个学校的所有高三毕业生在高考时都是考同一门外语，那也就与其他普通学校没什么两样了。正是这个关键区分点，目前尚不为大多数学生和家长所了解。
语言不应分成大小
在甘泉外国语中学听不到“小语种”这个称呼，学校开设的日语、法语、德语、韩语、俄语等，与英语一样统统被称作是“多语种”。学校对“多语发展”既信心十足，也多少有些无奈。前些年学校专门招聘了一位俄语教师，但因报名选俄语课的学生一年比一年少，结果这位专职教师只能暂告“失业”。尽管现在日语是学校的特长学科，但老师们也有苦衷，目前适合中学生学习的日语教材、辅导材料都不是像英语那样受重视，甚至连教师的教研活动也只能靠自己摸索。好在学校与国内日语教学强项学校交流频繁，使得学校的教学水准不断提升，每年的毕业生在高考时也成绩不俗。
刘国华校长说，老师们会在学生进校的第一天就开宗明义——“语言不分大小”，特别是上海要建设世界经济、金融、航运和贸易中心，必然会要求各类语种人才层出不穷。因此，像上海这样的国际大都市，在基础教育中引入并重视多语种教学，已是当务之急。
【学习多种语言 考生考场收获惊喜连连】相关文章：
[标签：教师,英语教材,高考,大学,启蒙教育,]
一边扔试卷一边玩摇滚？这个学校的高考减压方式，真是帅到没朋友
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉，结果仍是高考状元，如今她怎么样了？
高考前必听的5首励志歌曲，《Dream it possible》最能鼓舞人心！
amc传媒音乐影像 第一季 第598集 西安原创乐队走进英泰青卓 用音乐助力高考学子
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
高中语文知识清单高考语文总複习工具书第5次修订五全綵版五三曲一线科学备考基础知识手册知识大集结资料书参考书导书高一高二高三
加油吧考生：2019高考咨询大直播 第43集 科学填报志愿 规划精彩人生
