来自：查字典高考网 2009-09-01
择校现象困扰广州教育多年，教育部门屡出招数均未能根治。据24日有媒体报道：广州市教育局局长、党委书记华同旭透露，广州已经研究出整套方案，争取在三年内基本解决择校问题，其中重要的一项措施是：中考打破以前单一的升学途径，市区高中名校招生名额将按比例分配到各初中，各中学只要是尖子就能上执信广雅等名校。
华局长敢立下三年根治择校的军令状，勇气可嘉，决心可鉴。然而具体到方案中的部分细节方案，笔者却不禁捏把汗感觉上此次方案的制定，还有些头痛医头、脚痛医脚，囿在一些枝节问题调整上，把咱老百姓的难处想得稍简单了。
比如此次变动最为抢眼球的高中名校分配名额到初中，华局长对家长心态的变化作出了理想化的推论：家长择校，把孩子送到好初中，就是因为以后上好高中的机会大。现在通过分配学位，即使从一般的初中毕业也能上好高中，那么挑初中就没什么意义了。
这显然把家长的想法理解得过于简单。分配名额看上去公平了学校机会，对学生却未必公平。家长千辛万苦送孩子上好初中，绝对不是仅仅为了增大升好高中的几率，好初中良好的校风、师资当然亦在考虑之列。如作上述调整后，倒是给家长出了道难题：送孩子进好初中吧，中考时竞争激烈未必能如愿；随便进个普通初中吧，教学、育人质量存在现实的差距，即使将来上了好高中，相对薄弱的学习基础也会在之后的学业竞争中后患无穷。无论作何选择，孩子成长的规划都难逃被耽误的风险。
此外，高中学校也难免忧心：不同学校里分配上来的学生，各自基础大是不同，教学设计如何才能兼顾各层面，保持衔接的连贯性呢？再则，化整为零地将择校权由统一中考分散到各校，初中校内竞争压力会否剧增？而监管又如何能及时到位？
教育部门制定此政策，是基于一种反向推论逻辑，认为打破了结论的成立，就能解决动机的问题。然而从逻辑学上讨论，动机并不是导致结论成立的全部，过程的全面缜密才是结论成立的保证。历数广州教育近年来的多次教改，栽在想当然这个坑里的尝试不少：认为学生考得少就能减负，中考搞物理、化学任选其一，结果考化学的学生多数上了高中后基础薄弱难以为继；认为取消名校初中，生源就会流向普通中学，缩小校间差距，结果普通中学未见起色，学生倒是涌向民校名校，读书要花高价不说，进门还得过五关斩六将地考试。
其实大多家长都能理解，世上难有绝对公平，学校建设哪怕再齐头并进，差距总是会有的。总是在招生政策上想当然地出尽花招，倒不如对每项政策可行性的缜密研究上下足功夫，以及在公正性上给市民以信心。比如敢于网上公开择校学生的姓名和分数，接受公众监督，比如在全市学校工作考核时正视普通学校的提升进步，不要总是那几所名校凭着高升学率长占鳌头当感受到行业主管的诚意以及公开透明，相信公众才能由对立走向理解，否则纰漏当前，可怪不得老百姓见机行事地钻空子。
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