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特级教师预测2009年高考命题趋势——政治

来自：查字典高考网 2009-02-09

一、2008年政治试卷分析

2008年高考文科综合测试卷政治部分，虽然全国各地试题不尽统一，但政治学科不同于历史、地理学科，因为它是一门理论学科，理论具有共性，反映普遍价值，因此，更加符合《考试大纲》的相关规定，保持了应有的连续性和稳定性，配合教育创新，稳中求变，改中出新。试题质量日趋成熟，人文底蕴深厚，有一定理论深度与较高的学术视野，绝非简单重复教材知识。试题命制反映我国当代素质教育改革精神和教育部考试中心能力立意的命题思路和意图，力求考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力，从而体现了高考试题的梯度与选拔特点，也预示着2009年高考试题的命题规律，给我们以最直接、最权威、最客观的前瞻性启示。2008年政治试卷特点具体如下：

首先，突出紧密联系实际，坚持高考改革的正确方向。实际上，高考的导向是用知识，而不是背知识，决不是书本知识的重复。主要表现为：一是命题取材多来自当代国内外经济、科技、社会、文化发展(以国内为主);二是以实际联系理论，需要考生具备应变能力、迁移能力，迅速打开知识储备窗口，根据设问要求，组织答案的能力。政治联系实际的试题注重基础知识、技能、观念、方法及正确价值观的训练和培养，立足于政治、经济、哲学的基本原理和方法，进一步考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和解决实际问题的思维过程和能力，以体现正确的学习导向。如2008年全国各地试卷考到的三农、宏观调控、非公有制经济、制度反腐、政治参与、安理会改革、结构调整、依法治国、人与自然等重大事件，无不包含深刻的理论知识和生动的社会实践。试题更注重以某个现实生活中社会关注的热点问题多角度整合知识，注重了对综合素质的考查。虽然强调知识的内在联系，但很少以书本原有的体系出现，而是围绕一个社会热点问题构建，有可能涉及政治、历史、地理三个学科。充分体现了文科综合学科所具有的时代性和问题立意的命题思想;同时又很好地处理了时政热点与学科知识之间的内在合理关系，问题的引出和解决都紧紧扣住教材主干知识和考纲的要求，避免试题时政化倾向以及超越考纲要求。

其次，突出思维过程与方法的考查，坚持主干知识的灵活运用。如2008年北京及全国考卷政治学科涉及到的三大产业、就业问题、经济增长、经济速度、经济效益、产业结构、宏观调控、财政作用、税收杠杆、市场经济、集体主义、主观与客观具体历史的统一、必然联系、因果联系、整体与部分联系、矛盾普遍性与特殊性、内外因关系、前进性与曲折性、量变与质变、具体问题具体分析、发展的观点、实践与认识的关系、国家职能、权力机关与政府的关系、人民代表的职权、政协的职能、公民的权利、联合国等主干知识都是命题的重点。着重指出，由于试题对知识考查走向微观，设问的角度多样，逻辑思维的含量较高以及部分背景取材的新颖、试题设问的抽象等多种因素综合在一些，总体感觉试题的难度较大。特别是主观题从选材到设问，对考生的获取解读信息能力、理解论证运用能力、综合分析问题的能力的要求比较高。

第三，延续以问题为中心，以社会面临和共同关心的重大现实问题为素材，将社会热点、焦点和突出矛盾点与学科主干知识相结合，运用正确观点和科学的思维方法，评价社会问题是高考复习的重点。从试题涉及的内容看，决没有超出《考试大纲》的要求，但又决不是简单知识重复，而是结合实际问题，根据设问要求，运用多种思维方法进行答案的编制。试题除文字形式外，还有图表、数据、图像、漫画，尤其是在主观题中，涌现表格式、曲线等命题与答题的形式，给人一种灵活感。这些信息既是解答问题的背景，又是思考问题的主线，还是编制答案的基础。无论熟悉与否，只要将所学知识迁移到新情景、新材料，完成理论迁移，即可完成试题要求。

二、2009年复习备考启示

其一，重视文综大纲规定的四种能力的培养，彻底由知识立意向能力立意转变。

高三冲刺阶段，应认真扭住《考试说明》提出的四种能力，即获取和解读信息的能力;调动和运用知识的能力;描述和阐释事物的能力;论证和探讨问题的能力。这四种能力，其实质就是解题的思维过程能力。师生们往往重视考试的内容，而忽视考试能力的要求，有的考生到最后还不知道能力要求的具体内容。这样做在遇到新问题时，只好望题兴叹，往往埋怨题目太难、太灵活。这种复习不符合以能力立意的命题精神。

其二，重视知识的灵活运用。

近年高考试题一般都是从新角度出发、运用新的材料，解决新的问题，考核四种能力。因此在复习时，应学会运用知识的方法、解决问题思路，思考问题的线索。知识的运用包括：不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。教学实践中，必须关注现实，强调学科的社会功能。重视以新视角认识问题，综合地、动态地、独立思考地学习和掌握知识，应不断开阔视野，打破思维定势。从学会走向会学。

其三，要树立一个现代意识。

这也是近年高考政治学科的最大特色经济常识(市场经济意识、自主创新意识、结构调整意识、经济增长方式转变意识、节约意识、环保意识)，哲学常识(联系最新热点，考查思维方法)，政治常识(民主法制意识、公民权利意识、国家意识、政党意识、国际意识)等。

其四，基础知识准备。

(1)要求依纲据本，回归教材，准确理解，有详有略，对《考试说明》中的考点知识以网络的形式，进行一遍理解与记忆。可运用知识结构图、知识专题图，以逻辑的方法、回忆的方式，进行以点带面的巩固复习。因为，看书有止境，做题无止境。(2)对做过的统练、期中、期末及往年试题必须进行自己的归纳和总结，尤其注意：①选择题中出现的各种错误要牢记，注重克服你的弱点和缺陷，不能在高考中重犯。②主观题都是值得我们掌握的重要社会热点。需要记住的是：题目的材料内容(大概)、设问的角度、运用的知识、解答的角度、层次和语言。这样，以专题的方式从不同角度加以记忆，以不变应万变，并会举一反三。③从题目中再强化知识的记忆和解题的思路。特别是从答案中启发你的发散思维的能力、实际联系知识的能力和知识联系实际的能力。(3)一定要注意老师在讲评试卷时强调的、归纳的、补充的一些知识，特别是基本知识的解释，这个环节是很重要的(如易混、易错知识的辨别)。

其五，基本审题能力准备。

进一步强化审题意识训练，熟练做到先搭架，后答题。(1)关于选择题。基本要求是：一审题干，对题目中的材料认真阅读，明确其意。二审设问，明确要求运用什么原理，从哪个角度，判断和辨别什么问题。三审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，特别是对一些字、词的使用不准确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。要学会用生活常识做题，弄清硬伤与软伤。(2)关于主观题。总体要求是：①理解题意。对题目所给的各种材料要仔细阅读，找出关键词，提取理解题意的有效信息。②明确设问。注重设问角度变化，也许是细微变化。③思维清晰。无论审什么类型的题，头脑一定要保持清醒，注意运用辩证思维与逻辑思维。切忌非此即彼与所答非所问。(3)关于图表题，注意提高读图能力，把握好4种类型的图标(即饼图、折线图、表格图、柱状图)的解题思路。

其六，基本答题能力准备。

(1)回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料，运用科学语言，分层次、分段落、序号化有条理的进行回答。要学会如何组织答案：一是从教材中来;二是从该题目的材料中来;三是从逻辑推理中来;四是从热点中来。(2)主观题的命题形式可以多种多样，但其结构总是分为两部分。一是要求阐述原理;二是要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分为两部分：先简明阐述原理，然后再联系实际。(3)主观题的命题形式大致分为四种：一是是什么型;二是为什么型;三是怎么样型;四是评论型。注意：不要毫无边际的回答。

最后，祝同学们在2009年高考中取得优异成绩。

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