来自：查字典高考网 2009-09-11
二模分析：显示考生关联思维局限
学生存在以下一些问题：基础不扎实，知识有缺漏，历史概念理解欠准确；材料解读能力弱，不能完整、准确解读有效信息；不能准确描述和解释历史事物的特征；事物关联性思维尚有局限。
最后策略：真正吃透重要知识点
依据考纲，落实考点，进行查漏补缺。对于基础主干考点，要结合《历史课程标准解读》和广东省《考试大纲的说明》，恰当进行挖掘，真正吃透重要知识点，按照通史和专题史两个角度梳理历史线索，努力做到古今贯通、中外融合。达到线索明晰、逻辑严谨。要在挑选题目方面把好关，坚决避免题海战术，坚决杜绝错题和思路不清的题目。对于材料题要给予特别的关爱，加强研究反映新课程、新高考思路的题目。有些典型试题，要引导学生用心体会，反复揣摩，做到精练精讲。根据两次考试情况，诊断问题所在，调整教学目标。反对不顾学生实际，盲目提高能力做法。注意学生心理的变化，调整复习节奏，适当降低复习难度，增强学生信心。
【高考考前30天最后策略：历史 真正“吃透”重要知识点】相关文章：
★ 高考历史复习要点
[标签：高考,历史,]
你高考成绩高吗？这道题目怎能成立？高难度奥数，能不能把你难住
视频|2019全国高考今日开考: 语文特级教师评析上海卷高考作文
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第5集 高考作文审题实操方法精讲（三）
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿，令人头疼的数学系，才是专业万金油，毕业后机会多
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
优秀！英语数学双满分，广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
广州早晨 2019 山西一高中班主任带学生骑行1800公里去上海
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达
