来自：查字典高考网 2007-03-01
数学命题：难度略降 考查内容有变
金陵中学数学特级教师潘慰高认为，和去年相比，2007年江苏数学高考命题的指导思想没有变化，仍然是突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查，强调能力立意，重视对数学能力的考查，同时注重创新，加强试题的开放性、探究性。他预测，今年数学的难度稳中略降。
考查内容稍有变化
潘老师说，从今年的考试说明来看，对具体的考查要求作了个别调整。一是去年考查要求C层次(灵活和综合运用)共有15个，今年减为14个，删去了“解析几何综合运用”这一内容。二是“空间直线和平面(9(A))”中“异面直线的距离(给出异面直线的公垂线)”的考查要求由B降为A，也就是由“理解和掌握”降为“了解”。三是增加了三个不要求记忆的公式：球体积公式，方差公式，n次独立重试验中恰好发生k次的概率公式。
今年高考仍然将容易题、中等题、难题的比例大致定为3：5：2，但是不再具体规定三种题的难度系数。
数学难度稳中略降
今年数学卷仍然会很难吗？潘老师分析，由于江苏高考采用“3 2”模式，学生选科不同，而录取以5门(原始分)总分计算，因此除语、数、外三门学科，其他各科的难度要大体相当才较为公平、合理。从往年情况看，这些学科的难度大都比较低，考生的考分差别不大。但作为选拔性考试，必须有一定的区分度才利于高校选拔人才。因此加大区分度的重担必然落到语、数、外身上，尤其是数学。由此看来，数学的难度不会太小。但近两年高考数学均分偏低，区分度不大，导致数学的重要性降低，而有些题全省考生的得分率极低，它在考试中的作用几乎为零。因此，今年数学的难度会稳中略降，特别会避免出现几乎无区分度的难题。
复习不宜依赖教辅书
潘老师还指出，考试说明的“典型示例”中，选择题6题，填空题4题，解答题4题，其中分别有4题、2题、1题是由书本习题改编而来，从往年高考试题看，这种情况绝非个例。因此复习不能依赖辅导材料，必须紧扣课本，真正弄懂、搞通与课本上的例题、习题有关的基本知识、基本技能、思想方法，注意提高相关的数学能力。作为考生，尤其要关注解题的正确率，才能在数学高考时取得比较理想的成绩。
生物命题：每项都有能级要求
2007年江苏省高考生物学科的考试说明取消了对试卷三种题型题量和分值的限定。南京市高三教学核心组成员、南京市十三中生物教研组长高学林认为，这为命制试卷的灵活性保留了空间，值得关注。高老师比较了江苏省考试说明和全国考纲并加以分析，还对考生的复习提出指导意见。
每项内容都有能级要求
高学林老师说，“体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律以及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力”是今年《考试说明》的新增内容。可见，考查要求更明确更具体更高了。
与去年相比，考试说明列出了完整的“生物知识内容表”，“实验、实习、研究性学习”部分，没有列出能级要求，而是作了5点说明，“能参与所列实习与研究性学习活动，初步具备设计调查方案的能力，掌握科学调查的基本方法”，是区别于全国考纲的要求；增加了与2006年相同的两个实验，去年高考没有涉及，今年应引起注意。
C4途径、生物固氮的途径、细胞质遗传在实践中的应用、水和无机盐平衡的调节、免疫学的应用、放线菌、酶工程简介7个知识点明确提出“不作要求”。而全国考纲新增的三条，即“非特异性免疫”、“生物群落的结构”、“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”并没有在考试说明中列出。
更明显的变化是凸现了考查的能级要求，每项内容具体地赋予了能级要求。分为了解、理解、掌握与综合三个层次，以A、B、C表示。
有效备考做到三个“四”
高学林老师建议考生备考要抓好“四会”、“四基”和“四度”。
“四会”是会读、会背、会默、会理解。高老师说，考生要精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题；对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。
“四基”是基本知识、基本技能、基本方法和基本习惯。对于生物学的主干知识，学生要掌握清晰、理解透彻；对实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等，也要熟练掌握；基本方法即试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传系谱图的分析、细胞分裂图像的识别、曲线图的分析等；对于严重影响得分的因素之一―――生物学学习和解题的习惯，考生要备加注意。
“四度”是进度、强度、准度和尺度。复习的进度要适当地调整，多留时间用来训练和进行考前的基础再强化；训练的强度要合适，不宜过强，要有较充分的时间去自主补缺，知识整理；熟练掌握结论性语句和专业名词，杜绝答题表述不规范、不准确的现象；以课本为蓝本，以中学的学习目标为基准，把握好知识的尺度，不宜就知识作过多的拓展和加深。
强化三种能力
高老师还建议考生在解题技巧、应试能力和实验设计上进行强化训练。
他说，考生应针对单选题、多选题、图表题、曲线题、材料题、实验题等各种题型进行训练，学会从题干上找关键词、字，对应相关知识点，用相关知识点正确答题。要强化多种表述形式的训练，尤其是加强图解的训练。比如，概念图、遗传图解、光合作用等生理过程的图解等等。
在复习过程中必须穿插综合训练，可选择各地模考卷进行训练，按高考要求进行考试，以此来提高应试技巧和心理素质。
实验设计题一定要学会对照实验的三大原则，即对照、等量、单一变量。材料用具、实验仪器的使用等是近几年高考命题的方向，要加强训练。(作者：王晶卉 刘科)
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