（毕业学校：上海中学；中学获得荣誉：上海中学小专家银奖、上海市“科技希望之星”、第二十届英特尔上海市青少年科技创新大赛一等奖、2005年上海市国际青少年科技博览会代表、另外还有5项专利申请获得授权；现读学校专业：复旦大学经管大类）

顺利通过了复旦大学的能力测试（笔试），高兴之余有些忐忑，我知道，接下来的面试关才是决定成功的关键所在。好在高中阶段因我参加研究性课题时接触过不少专家学者，课题评选时还曾经历过一个人面对十余名专家的轮番询问，大概不至于会心里发怵吧。

我认为面试是一次考查自己所学相关能力的“试金石”，既要把握机会，又不能把成败看得太重，即使失败，我想还拥有高考的机会啊，凭借自己的实力应该也能如愿考上复旦的。怀着平和的心态我开始准备我的面试，其实面试主要还是看平时的积累，我只是注意了解社会的热点问题：如今年提出建设创新型国家，我着重了解一些“创新”的含义，还有构建和谐社会的相关报道情况以及与青少年生活相关的话题等。并自己设计了一些问题，整理一下答题思路，说真的，其实自己心里并没有底，只是想能发挥自己的水平就算达到了目的。自己还设想了一些遇到自己知识点以外问题的处理方案：是绕着问题走还是……最后给自己定下策略是“知之为知之，不知为不知”，哪怕这个问题得分为零，至少说明自己是坦诚的，而且通过请教还可以得到相关知识，增加自己的知识积累。

面试的一天终于到了，因为我家与复旦相距较远，父母准备送我去面试，但我拒绝了，我想以平常心来对待这场意义非凡的考试。走到校园，看到比考生还多的家长团队，我不由为自己的“另类”感到自豪，因为我可以不用面对家长殷切的眼神和询问。经过一番耐心等候，轮到我上场了，一进考场，教授亲切的笑容仿佛给了我一颗“定心丸”，整个面试像是一个探讨问题的过程，我尽情挥洒着自己的逻辑思维与教授对话，丝毫没有拘束的感觉，往往是时间很快“溜走”还是意犹未尽。

面试中除了数学有一些具体题目（如果晕场了，教授还会给予提示），教授们一般都问的是一些社会问题和需要平时积累的话题，后来通过媒体得知甚至有一些问题没有明确答案，只是考查学生的逻辑思维能力和学生的人生观、价值观而已。

75分钟的面试很快过去了，没有压力，感到的是兴奋和期待，75分钟里，我领略了学者的风采，充实了我的人生阅历，更重要的是通过对话我又充实了自己的“知识库”。按捺不住冲动，面试后我没有马上回家，而是浏览了复旦大学的校景，感受着浓郁的人文、科学气息，憧憬着未来的大学生涯……直到晚自修时间逼近才恋恋不舍地踏上回上海中学的路途。公交车上，通过短消息告诉父母已完成面试，回校后我记载下了面试过程。

自主招生面试给我留下了美好的回忆，当我接到预录取通知书的那一刻，这段回忆成为我的人生轨迹中美妙的痕迹。面试过去了，我又站在新的起跑线上，如今我身在复旦大学的校园里，开始规划未来的人生。

附：复旦大学自主招生面试问答

历时75分钟，5位教授轮番面试，对于一些问题我做了一下整理，觉得还是很有意思的。最终我也拿到了预录取通知书，也算是对自己的一种肯定。（省略号表示回答被教授打断）

由于是即兴临场发挥，有一些客观事实的细节方面可能会有错误。

问：根据你的材料我得知你拿过许多科技类的奖项，那你又为何选择文科？

答：我认为我之所以参加课题研究和发明创造，重视的是研究的过程，并不太在乎得奖的结果。因为在我看来，科学研究需要的是严密的逻辑思维和自主创新的探索精神以及博采众长的团队合作精神，而这些品质无论在任何领域都是必不可少的。至于得奖和专利，我认为那是我钻研后的偶然，因为我们这个年龄的知识积累远远不能达到高精尖的水平，只是通过研究课题来培养比起成果更为珍贵的东西――逻辑、创新和合作以及发现问题和解决问题的能力。

问：你觉得你今后的发展方向是什么？

答：我以后想成为金融+外语的复合型人才。

问：那你对金融了解吗？

答：我目前还不甚了解，但我知道金融对数学有一定要求。目前我还处于知识全面积累的阶段，我想相关专业知识等我进了大学再进行系统的学习。

问：那你是基于怎么样的考虑决定自己的发展方向的呢？是因为就业机会？还是自己的兴趣？或者是其他什么原因？

答：我主要是出于三方面的考虑：第一我的确对金融和外语比较感兴趣；第二我认为现在随着全球经济一体化，上海作为国际大都市和全国金融中心，金融+外语这种复合型人才的需求量会大大增加，我做此选择也是适应社会的需要；第三不可否认我会考虑将来的就业问题，往这个方向发展机遇会比较多。

问：现在社会上有一个话题就是有关男女平等。你认为现代社会是否已经实现男女平等？作为一个女生，你是如何看待这个问题的？

答：首先我认为现代社会男女不平等这个现象的确是客观存在的，比如同样的职位男性的待遇往往会更好，而在找工作的时候男生也往往比较占优势。我认为作为一个女生，我必须非常冷静地看待这个问题：不平等的确存在，但我必须立足于提升自己的实力，毕竟现在社会上有不少高级女白领，她们依然能够在当今社会找到立足之地而且都做得很好。所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，与其怨天尤人，不如坦然面对然后武装自己。我有实力，自然无所畏惧！

问：你认为现代社会还是“适者生存”吗？你认为这应该依然被奉行为准则吗？对于这个问题你是怎么看的？

答：我认为从某种程度上这个法则依然适用，但并非完全如此。我国提倡的也是“效率优先，兼顾公平”，我认为这就是寻求一个平衡点的问题。

问：那你如何寻求这个平衡点呢？怎么样叫平衡？

答：我认为以下两种情况都是不平衡：第一种就是为了员工有工作而不裁员，以至于影响整个企业的发展和效率，导致真正有才能的人不能得到与之匹配的报酬；还有一种就是把那些下岗失业的员工抛向社会然后政府就撒手不管，不给予相应的社会保障和再就业机会。所以我认为寻求平衡点的关键在于完善社会保障制度。

问：你如何理解中国传统文化在当今社会的影响？

答：中国传统文化博大精深，其中儒家文化作为中国古代封建社会的正统思想，对现代社会的影响还是非常大的，而儒家文化讲究的是一个“孝道”……

问：你怎么理解“孝道”？在现代社会我们如何应用“孝道”？

答：在中国古代“孝道”主要指两个层面：一是子女对父母的孝顺；还有就是臣子对君王的忠诚。在当今社会，我认为我们应该“有智慧”地发扬传统的孝道……

问：如何“有智慧”地发扬？

答：这就涉及到一个对传统文化“取其精华，去其糟粕”的问题。比如“孝道”中对父母的孝顺，我们应该继续发扬光大，对于忠君尊王这一概念我们则应该折射为“爱国主义”，而在“孝”、“忠”的同时应该摒弃古时候的“愚忠”，同时封建礼教中的 “三纲”即“君为臣纲、父为子纲，夫为妻纲”，要求下级对上级绝对服从，这种关系则应该被平等和互相尊重取代。总的来说我们应该做到对传统文化尊重而不迷信，客观地看待事物。

问：如果现在你是一个公司的总裁，你的一个下属对你下达的命令没有严格执行而是阳奉阴违，你会怎么处置他？

答：作为一个公司总裁，我想我应该做到听取各方面的意见，博采众长，因此我会鼓励我的员工提出自己的意见。然而我认为“阳奉阴违”这种做法是非常不可取的，因为这势必会导致企业内部的不和谐，影响办事效率。所以我认为若是下属和我意见相左，他可以当面跟我提出，大家进行商榷，得出最佳方案，而不要采取“阳奉阴违”的方法。如果真的发生了，我会根据损失情况进行不同程度的惩罚，并建议他以后当面提出。

问：现在有一个农民，他很穷，他的儿子得了重病，他写信给一个亿万富翁，希望那个富翁给钱治他儿子的病，你认为那个富翁应该给钱吗？

答：我认为应该给。

问：为什么他应该给？

答：首先我认为人的生命是无价的，现在学校里也非常强调“生命教育”，富翁花一笔对他来说无足轻重的一笔钱就能拯救一个生命，我觉得他应该这么做。其次，社会不可避免地会有贫富差距，贫富差距也是社会存在的一个不安定因素，富人尽微薄之力帮助穷人，可以让社会更加安定和谐，现在所说的“构建和谐社会”，也就是这个意思。

问：如果这个富翁不给钱可以吗？

答：从法律上讲他不违法，但他会受到道德的谴责。

问：为什么他会受到道德的谴责？

答：道德是社会主体对于某一件事的主流观点。如今，富人帮助穷人是大多数人认同的道德观念，他拒绝帮助，势必遭到主流的谴责，也就是道德的谴责。

问：如果你是那个亿万富翁，如果有一百个这样的农民给你写信，你给不给？

答：在我能力所及范围内我会给。

问：那你给了这么多钱你还可能是亿万富翁吗？

答：既然我能成为亿万富翁，就说明我有成为亿万富翁的能力。古人说得好：“千金散尽还复来”，既然我有这个能力，这点钱又算什么呢？

问：请你从政治、经济、文化、军事等方面谈一谈中国在当今世界的影响。

答：好，我先说经济吧。改革开放以后，我国经济飞速增长，中国现在的经济总量在世界上的排名也是名列前茅……

问：中国经济总量排世界第几知道吗？

答：第四。

问：那前三分别是哪些国家知道吗？

答：第一是美国，第二是日本，第三……德国吧。

问：我国去年GDP总量多少？

答：不知道。

问：好，那你就继续上一个问题谈下去。

答：恩，中国经济总量非常可观，然而由于人口众多，人均拥有量排名就大幅度下跌。中国经济发展还存在比较严重的不平衡现象：沿海发达城市发展迅速，而西北内陆却依然十分贫穷。因此我认为中国经济若要走可持续发展道路，必须加强东西经济交流，减小地域差距。此外，在文化上中国传统文化也对世界有着越来越大的影响。法国总理曾经参观过孔庙；此外，中国传统节日比如春节也在世界范围内有着越来越大的影响。每逢春节，各国政府都会为华侨过节提供方便，许多外国友人也加入到过春节的行列中。中国目前随还不能算是一个强国，但也是一个政治大国：北京申奥、上海申博的成功，以及APEC会议、四方会谈在中国的顺利举行，无一不体现了中国的大国风范，与此同时，中国的国防军事力量也显著提升，尤其是海防力量比起近代的薄弱更是有了质的飞跃。

问：你是如何看待美国、日本等这些国家对中国的外交的？

答：我认为美国和日本与中国的关系时好时坏，主要是因为它们的外交政策始终是出于对自己国家利益的考虑，正如丘吉尔所说：“我们没有永远的朋友，也没有永远的敌人，我们有的是经常的、永久的利益。”因此，美日会危言耸听地发表“中国威胁论”，用1：4的汇率来计算中国的军费开支。同时美国、欧盟对中国的纺织品及其他出口产品限制严格，即“绿色壁垒”，也是出于本国工业发展和国民就业问题的考虑。

问：在你的学习过程中，你认为最成功的是什么？

答：我认为是我比较好地处理好了学习和各项活动的关系。在高中阶段，我做过校电视台编导，摄影、采访、主持等工作，还是校园网的小记者，高一高二的时候还为班级拍摄了全部班级活动，比如运动会、艺术节、球赛等等，自己进行剪辑制作，分班时分发给同学，留下美好回忆；此外我还进行了一些课题研究，但我会尽我所能平衡这些活动与学习之间的关系……

问：你的时间比别人少了，那你是如何平衡的呢？

答：首先我会充分利用课堂的40分钟，在老师讲课的同时进行一些思考，而不是单纯地记录。此外，我会提高作业效率，在相同时间里完成更多的学习任务。

问：那你认为比较不成功的是什么呢？

答：比较不成功的应该就是我的成绩虽然一直比较好，但始终没有做到拔尖。

问：这是为什么呢？

答：可能不可否认参加那么多课外活动的确让我比起那些全身心投入学习又效率很高的同学没有优势，但我认为我并不会想“如果我不参加这些活动，我的成绩一定会怎么样。”因为我认为作为一名学生，能力的培养是多方面的。我能做的就是在各项事务中寻求一个平衡点，在不放弃任何东西的情况下努力做到最好。

问：在你们这一代青少年中主要存在哪些人生观？你能否给出一个总结？

答：我认为我们这一代人主要存在以下三种人生观：第一种是目标明确，并且为了自己的理想不断奋斗的人生观；第二种是安于现状、浑浑噩噩、得过且过的人生观；第三种是及时行乐、只顾感官享受而不具备责任感的人生观。

问：这三种人分别占哪些比例呢？

答：第一种占大多数，70%左右；第二种占20%；第三种占10%。

问：你周围的人都属于哪一种呢？

答：我所处的环境非常优越，身边的同学都很知道求上进，他们都属于第一种。

问：那你是属于第几种呢？

答：我是第一种。

问：那你能否总结一下是哪些因素共同促成你成为第一种人呢？

答：首先是父母从小对我的教育，从小他们就告诉我说人生的价值在于不断超越，正如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的话：“当我回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”另外，从小到大我所处的学校环境也一直非常好，初中就读于西南位育，高中在上海中学，我认为这两个因素共同促使我成为第一种人。

问：你认为现在这个社会还存在哪些不和谐的因素？

答：我认为不和谐主要有两个方面：第一是贫富差距，体现在沿海发达城市与西北内陆的经济发展不平衡，以及一个城市里不同阶层的贫富差距还是非常厉害的；第二就是上海作为一个国际化大都市，却依然可以看到随地吐痰、乱扔垃圾等现象，这两方面促成了社会的不和谐。

问：那你们学校是否存在不和谐因素呢？

答：我们学校的环境非常好，两年多的校园生活从来没有让我感觉到有不和谐的因素。同学与同学之间，老师与同学之间，乃至本部学生与国际部的学生之间关系都十分融洽。而且上海中学的校风严谨，不和谐之音我真的想不到。

问：你平时上网吗？频率怎么样？

答：每周上网2到3小时吧。

问：现在中学生上网是一个普遍现象。你是如何看待网络与中学生之间的关系的？

答：网络是一把双刃剑，关键在于我们怎么使用它。中学生上网自然有许多好处，比如网络上有许多学习资料可供查询，在网络上也可以和同学进行交流，遇到什么不懂的知识可以上网搜索一下就快速获得解答。然而，不可否认网络也有它的负面影响，比如网络上有许多不良信息，网络游戏也非常容易使人沉迷其中不务正业……我们不能单纯地评价网络是好还是坏，我们所能做的就是自己利用网络、控制网络而不是被网络控制。

问：如果有一个同学他现实生活遇到了不如意，整天沉迷与网络的虚拟世界，你会怎样劝告他？

答：我会先告诉他生活的挫折并没有他想象的那么严重，只要勇敢地面对，总有雨过天晴的一天。然后我会引导他还有许多其他缓解郁闷的方法，比如跟同学一起出去打篮球、踢足球或者一起去郊游。我不会强制他不许上网，而是引导他有选择地利用网络资源，因为我觉得这是最有效的。

问：那现实生活中你有碰到这样的情况吗？

答：没有。因为我所处的环境很好，周围的同学都很优秀，不曾出现有人沉迷网络这种现象。

问：你认为大学生担负着哪些社会责任？

答：大学生是未来国家的栋梁之材，我认为他们应该担负起一定的社会责任。现在有一些大学生以为苦读了12年书就为了进大学以后好好玩一玩，这种想法是绝对错误的。大学作为学习专业知识和实践技能的场所，学生应该更加努力地学习，所以大学生的社会责任最主要地体现在认真对待自己的学业，为以后踏上社会打好基础。

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